汉语拼音基础模块教学设计.docx

汉语拼音基础模块教学设计

一、教学设计理念与整体目标

汉语拼音是低年级语文学习的核心工具，本教学设计以“情境浸润、游戏驱动、生活联结”为核心理念，遵循儿童“直观形象—动作模仿—意义建构”的认知规律，将抽象的拼音符号转化为可感、可玩、可用的学习资源。既夯实拼音认读、书写、拼读的基础能力，又培养儿童对汉语言文字的兴趣与语感，为后续识字、阅读奠定坚实基础。

（一）教学目标

知识与技能：准确认读、书写23个声母、24个韵母（含单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节；掌握拼音标调规则、两拼法、三拼法，能借助拼音认读简单汉字与儿歌。

过程与方法：通过观察插图、模仿发音、游戏竞赛等方式，形成“音—形—