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《校园植物科普读物编写与推广策略研究报告》论文

摘要：本研究聚焦校园植物科普读物的编写与推广策略，立足新时代生态文明教育背景，分析当前校园植物科普教育的需求与困境，探讨读物编写的教育逻辑与推广路径的创新实践。通过文献研究、案例分析与实地调研，结合学生认知规律与校园生态特点，提出“内容故事化、形式互动化、推广场景化”的编写策略，以及“学科融合-环境联动-家校协同”的推广模式，旨在为校园植物科普教育提供可操作的实践方案，助力学生科学素养与生态意识的协同发展，推动校园成为自然教育的重要阵地。

关键词：校园植物科普；读物编写；推广策略；教育实践；生态意识

一、引言

（一）校园植物科普教育的时代需