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小学奥数二年级下册重点训练题

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！

二年级下册的奥数学习，就像一次充满趣味的数学探险。这个阶段，我们将在巩固已学知识的基础上，接触更多巧妙的思维方法，让数学变得更好玩，也更能锻炼我们的小脑筋。下面，我就为大家梳理一下这个学期奥数学习中一些重点题型，并配上典型例题和解析，希望能帮助小朋友们更好地掌握。

一、表内乘除法的灵活运用

二年级下册，乘除法的学习是核心。孩子们不仅要背熟乘法口诀，更要理解其含义，能灵活运用到解决实际问题中。

例题1：一根绳子，对折之后再对折，每段长2米。这根绳子原来长多少米？

解析：这道题考察的是乘法的实际应用和空间想象能力。我们可以引导孩子动手折一折纸条，观察对折次数与段数的关系。对折一次，绳子变成2段；再对折一次，就是在2段的基础上再各对折一次，变成了4段。每段长2米，那么原来的长度就是4个2米相加，用乘法计算：4×2=8（米）。所以，这根绳子原来长8米。

例题2：把18个苹果平均分给一些小朋友，每个小朋友分到3个，请问有多少个小朋友？如果每个小朋友分2个呢？

解析：这是除法的基本意义——“平均分”的应用。第一个问题，18个苹果，每人分3个，求人数，就是求18里面有几个3，用除法：18÷3=6（个）。第二个问题，每人分2个，就是求18里面有几个2，同样用除法：18÷2=9（个）。所以答案分别是6个和9个小朋友。

小提示：解决乘除法问题，关键是要理解题意，判断是求“几个几是多少”（用乘法），还是求“一个数里面有几个几”或“把一个数平均分成几份，每份是多少”（用除法）。

二、简单的几何认知与图形计数

这个阶段，孩子们开始对基本的几何图形有更清晰的认识，我们可以引导他们进行简单的图形计数和特征判断。

例题3：下面的图形中，有多少个角？其中有多少个直角？（此处可自行想象一个简单图形，如一个长方形加一条对角线，或一个由多个小三角形组成的图形）

解析：数角的时候，要按照一定的顺序，比如从一个顶点开始，依次计数，避免重复或遗漏。对于直角，要记得它的特征是像“丁”字路口一样，方方正正的，等于90度（可以引导孩子用三角板上的直角去比一比）。假设我们的图形是一个正方形，那么它有4个角，且都是直角。如果是一个正方形被一条对角线分成两个三角形，那么每个三角形有3个角，总共6个角，但要注意原来正方形的4个直角，被分成两个锐角后，直角的数量就变了。（具体答案需根据实际图形，但方法是关键）

例题4：一个正方体有多少个面？多少条棱？多少个顶点？

解析：这道题考察对正方体基本特征的认识。可以让孩子观察家里的魔方、骰子等正方体物品。正方体有6个平平的面，每个面都是正方形；有12条一样长的棱；还有8个尖尖的顶点。

小提示：图形计数时，“按顺序”和“分类别”是两个非常重要的方法。比如数三角形，可以先数单个的小三角形，再数由两个小三角形组成的大三角形，以此类推。

三、有趣的规律探索

找规律是培养孩子观察力和逻辑思维能力的好方法，数列、图形、简单的周期问题都属于这个范畴。

例题5：找规律填数：

(1)2,4,6,8,(),(),14

(2)1,3,6,10,(),(),28

(3)1,2,4,7,11,(),()

解析：

(1)观察发现，后一个数比前一个数多2，是递增的偶数列。所以8后面是10，10后面是12。

(2)仔细看，3比1多2，6比3多3，10比6多4，那么接下来应该多5，10+5=15；再接下来多6，15+6=21。

(3)这个稍微复杂一点，2比1多1，4比2多2，7比4多3，11比7多4，所以规律是依次多1、多2、多3、多4……接下来应该多5，11+5=16；再接下来多6，16+6=22。

例题6：有一串珠子，按“红、黄、蓝、绿”的顺序排列，第15颗珠子是什么颜色？

解析：这是一个简单的周期问题。珠子按照4种颜色为一个周期重复排列。我们可以先算一算15颗珠子里有几个这样的完整周期，还余几颗。15÷4=3（个）……3（颗）。这意味着有3个完整的“红、黄、蓝、绿”，还剩下3颗珠子。剩下的第1颗是红色，第2颗是黄色，第3颗就是蓝色。所以第15颗珠子是蓝色。

小提示：找规律时，要仔细观察相邻数字或图形之间的变化，是增加了还是减少了？增加或减少的数量相同吗？还是有其他特定的重复模式？

四、经典的数学广角——搭配与推理

这部分内容非常有趣，能有效锻炼孩子的有序思考能力和逻辑推理能力。

例题7：小明有2件不同的上衣和3条不同的裤子，他一共有多少种不同的穿法？

解析：这是一个简单的搭配问题。我们可以引导孩子这样想：穿第一件上衣时，可以搭配3条裤子中的任意一条，有3种穿法；穿第二件