六年级语文下册第课登幽州台歌教案上海版五四制（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文下册第课登幽州台歌教案上海版五四制（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《登幽州台歌》选自六年级语文下册，属于古诗词单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美情趣。通过学习这首诗，学生可以了解唐代诗人陈子昂的生平和创作背景，掌握诗歌的基本表达技巧，并能够分析诗歌所表达的情感和意境。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是学生进入中学阶段学习古诗词的重要桥梁。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的古诗词学习基础，对诗歌的韵律、意境有一定的感知能力。然而，由于古诗词的语言特点和历史背景，学生在理解诗歌内容、把握诗人情感方面可能存在一定的困难。例如，对于生僻字词的理解、对古代文化背景的把握以及诗歌情感的表达等方面，学生可能会感到困惑。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解诗歌内容，把握诗人情感；2.学习诗歌的表达技巧，提高文学鉴赏能力；3.培养学生热爱古诗词、传承中华优秀传统文化的情感。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生自主探究，培养合作学习能力；3.结合多媒体手段，帮助学生理解诗歌内容；4.通过反复朗读、背诵，加深学生对诗歌的印象。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，达成教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出《登幽州台歌》的作者、创作背景及诗歌的基本内容。

列举诗歌中的关键意象，并解释其象征意义。

理解诗歌所表达的情感，分析其表达技巧。

2.能力目标

设计一个与诗歌主题相关的情境，并评价其合理性。

解释诗歌中的难句，归纳诗歌的主题思想。

运用诗歌的表现手法，创作一首类似的短诗。

3.情感态度与价值观目标

感受诗人对家国情怀的抒发，体验古诗词的美感。

尊重传统文化，热爱古诗词。

树立正确的审美观念，提高文化自信。

4.科学思维目标

运用比较、分析等方法，思考诗歌的内涵。

培养批判性思维，评价诗歌的艺术价值。

锻炼逻辑思维能力，论证诗歌的审美特点。

5.科学评价目标

评价学生的诗歌鉴赏能力，反馈学习效果。

设计合理的评价标准，确保评价的客观性。

运用多元化的评价方式，促进学生的全面发展。

三、教学重难点

教学重点在于理解《登幽州台歌》的意境和情感，掌握诗歌的表达技巧；难点在于把握诗歌中抽象的意象和情感，以及分析诗人的思想感情。这些难点与学生已有的文学素养和认知水平有关，需要通过创设情境、引导讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教学视频、相关历史背景资料，以及用于辅助教学的图表和图片。同时，设计一份详细的教学任务单和评价表，以便学生在课堂上进行自主学习与评价。学生方面，要求提前预习课文内容，准备笔记本和笔，以便记录和思考。此外，教室环境布置应考虑小组讨论的便利性，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师播放一段关于幽州台的历史文化背景视频，激发学生的兴趣。

学生观看视频后，教师提问：“同学们，你们对幽州台有什么了解？”

学生活动与预期行为：

学生积极回答，分享自己对幽州台的认知。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《登幽州台歌》。

2.新授

时间预估：20分钟

环节描述：

2.1诗歌背景介绍

教师简要介绍陈子昂的生平和创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

学生通过阅读教材，了解诗歌的创作背景。

2.2诗歌朗读与理解

教师示范朗读《登幽州台歌》，学生跟读。

学生分组朗读，教师指导学生注意诗歌的韵律和节奏。

2.3诗歌内容分析

教师引导学生分析诗歌中的意象，如“幽州台”、“白日依山尽”等。

学生通过小组讨论，分析诗歌所表达的情感和意境。

2.4诗歌表达技巧探讨

教师讲解诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等。

学生结合诗歌实例，分析诗歌的表达技巧。

学生活动与预期行为：

学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和观点。

学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和情感。

3.巩固

时间预估：10分钟

环节描述：

教师设计一道关于《登幽州台歌》的填空题，让学生巩固诗歌内容。

学生独立完成填空题，教师巡视指导。

学生活动与预期行为：

学生能够正确填写诗歌内容，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：5分钟

环节描述：

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

学生回顾课堂学习，分享自己的收获。

学生活动与预期行为：

学生能够总结诗歌的主题和情感，表达