青少年方法与实践技巧.pdfVIP

第12讲第12讲青少年青少年的主要方法（二）的主要方法（二）

知识点三、促进青少年人际交往的知识点三、促进青少年人际交往的办法办法

1．服务目标

（1）帮助成员觉察自己日常沟通行为的“自我状态”。

（2）学习如何有效地表达信息。

（3）学习如何专注地聆听。

（4）学习如何作有益的回馈。

（5）强化人际交往时的沟通技巧。

（6）学习如何处理人际的。

2．理论基础

（1）（1）结构分析（儿童式自我结构分析（儿童式自我父母式自我父母式自我成人式自我）成人式自我）

（2）沟通分析（互补、交叉、（2）沟通分析（互补、交叉、））

（3）（3）分析（你、我分析（你、我、好、不好）、好、不好）

（4）游戏分析（拯救者（4）游戏分析（拯救者者者牺牺牲牲者者））

题题演演练练

者小江运用伯恩沟通分析理论中的“分析技术”，帮助社区青少年了解成环

境对自己人际沟通形态的影响，提升他们的人际沟通能力。为此，小江应协助社区青年（）。

A．觉察自己的自我状态B．自己的沟通形式

C．反省自己的沟通技巧D．觉察自己的“生活地位”模式

【【】】D

【【解解析析】】分析。每个人从早年开始，因受父母及成长环境的影响，就已写定了自己的“生命脚

本”，每个人乃是依据此一去计划自己的生活。由每个人的“生命”衍生出每个人所拥有

的“心理地位”，又称为“生活地位”。有什么样的“生活地位”，就会有什么样的人生。

班长小明在组织班级活动时，经常不听其他同学的想法和建议，表现比较强势。失去了的信

任。小明找者小王诉说自己的苦恼。依据伯恩的沟通分析理论，小王判断小明的自我

状态属于（）。

A．儿童式B．父母式C．成人式D．师长式

【【】】B

【【解解析析】】本题考查父母式的自我状态。父母式的自我状态是指，个人内化了父母或父母型人物的思

想观念、行为表现、语言表达及态度等而形成，其行为特征多属指使性的、的、命令的、谩的或

批评的。

知识点四、促进青少年社会参与和加强青少年社会观护的知识点四、促进青少年社会参与和加强青少年社会观护的方法方法

（一）促进青少年社会参与方法

（二）社会观护方法

（一）促进青少年社会参与方法

一般来说，青少年社会参与指青少年直接参与管理社会，包括参与、参与社会组

织活动、参与建言献策等，也有些学者从参与、社会组织参与和志愿活动参与等方面概括青少

年的社会参与。本章所指的参与，是以赫胥社会连接理论中的“参与感”为理论参考，特指花费时间和

精力参加传统活动。

者组织青少年参与各类工作、、、教育等社会活动，通过提升青少年的参与感促

进青少年正面成长，已经取得了较好的服务成效。

题题演演练练

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者以社会连接理论中的“参与感”为理论参考，为社区青少年开展小组服务。根据该理论

的具体要求，下列做法中，恰当的是（）。

A．帮助青少年形成健康的自我概念B．协助青少年树立正确的就业意识

C．促使青少年提升社会交往的能力D．青少年地参加社会活动

【【】】D

【【解解析析】】赫胥社会连接理论中的参与感，特指花费时间和精力参加传统活动。赫胥认为，较深入

地参加传统活动的，总是全力