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202X

演讲人

2026-01-04

食品安全风险评估:营养循环课件

目录

01.

前言

07.

健康教育

03.

护理评估

05.

护理目标与措施

02.

病例介绍

04.

护理诊断

06.

并发症的观察及护理

08.

总结

01

PARTONE

前言

前言

作为一名在临床一线工作了12年的儿科护士,我始终记得带教老师说过的一句话:“疾病是生活的镜子,护理则是照见问题的那双手。”这些年,我接触过太多因“吃”出问题的小患者——有的是因为家长忽视食品保质期,孩子吃了霉变的面包后上吐下泻;有的是长期依赖外卖,营养不均衡导致贫血;还有的是误食了含有添加剂超标的零食,引发过敏性皮疹。这些案例让我深刻意识到:食品安全风险评估不仅是疾控中心的工作,更是临床护理中不可忽视的环节——它连接着“入口的安全”与“体内的循环”,直接影响患者的营养状态、康复进程,甚至长期健康。

今天要分享的这个病例,是我去年在儿科病房全程参与护理的。一个4岁的男孩因“反复呕吐、腹泻5天,精神萎靡1天”入院,最终诊断为“急性胃肠炎(沙门氏菌感染)合并中度营养不良”。

前言

从他入院时蜷缩在妈妈怀里、连哭的力气都没有的模样,到出院时蹦蹦跳跳说“护士阿姨我还要吃你煮的小米粥”,整个过程让我更清晰地看到:在临床护理中,将“食品安全风险评估”与“营养循环管理”结合,就像给患者的康复之路装了一盏双光灯——既照清“问题从何而来”,又指明“该往何处去”。

02

PARTONE

病例介绍

病例介绍

记得那天是周二上午十点,急诊推来一个小患者。孩子妈妈一边抹眼泪一边说:“大夫,孩子从上周三开始吐,一开始以为是吃多了,喂了点益生菌,可越吐越厉害,昨天连水都喝不进去,尿都没了……”我快速扫了眼病历:患儿明明(化名),4岁,体重13kg(低于同年龄男孩第3百分位),身高98cm(第10百分位)。家属主诉:近1个月常吃小区便利店的“打折面包”(生产日期标注为7天前,但包装有破损),5天前出现恶心、呕吐(日吐3-5次,为胃内容物),随后腹泻(黄色稀水便,日6-8次),未正规治疗,昨日出现精神萎靡、皮肤弹性差、哭时无泪。

查体:体温37.8℃,心率120次/分(偏快),呼吸28次/分,血压85/50mmHg(偏低);神志清但反应弱,前囟已闭(无凹陷),眼窝稍凹陷,口唇干燥,皮肤弹性差(捏起后3秒复原),腹部软,脐周轻压痛,肠鸣音活跃(8次/分)。

病例介绍

急诊血常规:白细胞12.6×10⁹/L(中性粒细胞78%),C反应蛋白18mg/L(升高);大便常规:白细胞(++),潜血(+);大便培养结果(3天后回报):沙门氏菌阳性;血生化:血钾3.0mmol/L(低),血钠130mmol/L(低),白蛋白32g/L(正常35-50g/L),前白蛋白0.15g/L(正常0.2-0.4g/L)。

这个病例的特殊性在于:它不仅是单纯的感染性腹泻,更暴露了长期食品安全隐患(过期、包装破损食品)导致的营养摄入不足,而急性感染又进一步加剧了营养消耗,形成“食品安全风险→肠道损伤→营养吸收障碍→全身功能紊乱”的恶性循环。

03

PARTONE

护理评估

护理评估

面对明明这样的小患者,护理评估需要从“风险溯源”和“营养现状”两个维度展开。

健康史与食品安全风险评估

通过与家属详细沟通,我们绘制了明明近1个月的“饮食地图”:早午餐在幼儿园(园方提供餐食,家长反馈“孩子说不好吃,常吃不完”),晚餐由奶奶在便利店购买“打折面包”(因“便宜,孩子爱吃甜味”),偶尔吃火腿肠、果冻等零食;无明确食物过敏史,但近3个月身高体重增长缓慢(家长未重视)。关键风险点:①长期摄入可能变质的预包装食品(面包包装破损易滋生细菌);②膳食结构单一(以精制碳水为主,缺乏优质蛋白、维生素);③家长食品安全意识薄弱(认为“打折=划算”,忽视保质期与包装完整性)。

身体状况评估(营养循环关键指标)

代谢状态:低血钾(神经肌肉兴奋性降低,表现为精神萎靡)、低血钠(细胞外液减少)、低白蛋白(提示蛋白质合成不足,长期营养储备消耗);

03

生长发育:体重低于同年龄第3百分位,属于中度营养不良(WHO标准),提示长期营养摄入不足。

04

营养摄入与消耗:近5天几乎未进食,每日呕吐、腹泻丢失液体约500ml(按体重13kg计算,累计丢失量约为体重的8%,属中度脱水);

01

消化吸收功能:肠鸣音活跃提示肠道蠕动亢进,可能存在黏膜损伤(大便潜血阳性佐证);

02

心理社会评估

明明妈妈是全职主妇,平时独自带娃,经济压力较大(自述“打折食品能省点是点”);奶奶负责采购,认为“孩子能吃就行”;明明因长期饮食单一,对“甜面包”有强烈依赖,抗拒吃蔬菜。家庭支持系统中,家长对“食品安全-营养-健康”的关联认知存在明显误区。

04

PARTONE

护理诊断

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