求一个数几倍多少.pdfVIP

人教版小学数学三年级上册教学设计

第五单元第二

《求一个数的几倍》

课题第52-55页。课型新课

教学目标1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍”的计算方

法。

2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，学生理解

掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍”的计算方法，培养

学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3、培养学生积极动脑的惯和激发学生的学习，培养合

作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣、数学的

价值。

教学重点理解并建立“倍”的意义。

教学难点理解并掌握“求一个数的几倍”的计算方法。

教具准备课件、。

教学设计个性化调整或

一、创设情境，激趣导入。

师：咱们一起玩一会摆的游戏吧！

让学生根据要求摆。由组长安排先

让其中一个学生摆一个正方形，再要求

第二个学生白的正方形个数相当于第一

个同学摆的2个那么多。

师：你用了多少根：列算式计算一

下。

教

生：我用乘法计算得出4×2=8（根）。

学师：一个正方形用4根，两个正方

过形要用2个4根，也就是2个4根可以

说成4的2倍，这就是我们今天要重点

程

研究的问题“求一个数的几倍”。

（板书课题）

二、探究体验，经历过程。

师：请看下面的情境图，说说你知道了

什么。（出示例3情境图）

生1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的

价钱。

生2：还知道了两种价钱之间的关系。

师：你有什么好办法解决这个问题呢？

现在小组里讨论一下。

学生进行小组讨论活动，巡视了解

情况。

师：的想法跟大家一下吧！

学生可能会说：

生1：我们可以通过摆帮助分析理解

题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根

表示8元，象棋的价钱是军棋的4

倍，就要摆出4个8根的来表示，

所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。

生2：我们还可以画图来帮助分析理解题

意，军棋的价钱是8元，就先画出一条

线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4

倍，就要4段与之前相等的线段来表示4

个8元，所以说象棋的价钱就是8×4=32

（元）。

只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓

励表扬。

师：想，求一个数的几倍，

用什么方法计算呢？在小组里举例证明

一下，你的猜想对吗？

学生在小组里进行讨论交流活动，

巡视了解情况