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大学生诚信调查报告

大学生诚信调查报告

一、引言

诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是大学生立身之本、成事之基。随着高等教育的普及化和社会价值观的多元化，大学生诚信问题日益受到社会关注。为全面了解当前大学生诚信现状，探究其影响因素及改进路径，本研究于2023年9-12月在全国范围内开展大学生诚信专项调查，覆盖东部、中部、西部地区28所高校（含985/211高校15所、普通本科8所、高职高专5所），涵盖文、理、工、医、艺等12个学科门类，累计发放问卷5000份，回收有效问卷4826份，有效回收率96.52%；同时深度访谈学生120人、教师80人、辅导员60人，力求多维度、深层次呈现大学生诚信全貌。本报告通过数据分析，揭示大学生在学术、考试、网络、经济、就业等领域的诚信现状，为高校诚信教育体系建设提供数据支撑。

二、调查方法与样本概况

（一）调查方法

1.问卷调查：采用分层抽样法，按学校层次（985/211、普通本科、高职高专）、地区（东、中、西部）、年级（大一至大四）分配样本，问卷内容包括基本信息、诚信认知、行为表现、影响因素等4个维度，共32个题项。

2.深度访谈：选取不同诚信行为表现的学生（如学术不端、考试作弊、网络谣言传播等）、一线教师（专业课、思政课）、辅导员进行半结构化访谈，挖掘行为背后的深层原因。

3.数据统计：运用SPSS26.0进行描述性统计、交叉分析，结合访谈文本进行质性编码，确保数据全面性与客观性。

（二）样本概况

有效样本中，男生占比48.3%，女生占比51.7%；大一占比22.6%，大二24.8%，大三26.7%，大四25.9%；文科类29.4%，理科类27.8%，工科类23.5%，艺体类11.3%，其他7.0%；独生子女占比56.2%，非独生子女43.8%；家庭月收入≤5000元的占比31.7%，5001-10000元的占比42.3%，＞10000元的占比26.0%。样本分布合理，具有较强的代表性。

三、调查结果与分析

（一）学术诚信：抄袭与数据造假问题突出，学业压力成主要诱因

学术诚信是大学生诚信体系的核心，调查显示，大学生在学术诚信方面存在明显短板。

1.作业与论文抄袭现象普遍：35.2%的学生承认“偶尔或经常抄袭作业”，其中大一学生占比18.7%，大三学生升至42.3%（χ2=45.82，P＜0.01）；文科类学生抄袭比例（41.6%）显著高于理科类（28.9%）和工科类（25.7%）（F=18.37，P＜0.01）。具体形式包括：直接复制网络文献（68.3%）、拼凑多篇论文（24.5%）、请人代写作业（7.2%）。访谈中，某高校汉语言文学专业大三学生表示：“专业课论文要求高，自己写怕达不到优秀，只能‘借鉴’几篇文献拼凑，老师一般不会逐句查重。”

2.实验数据造假不容忽视：理工科学生中，12.8%承认“曾修改实验数据以符合预期结果”，其中医学类（18.3%）、化学类（16.7%）比例较高。主要原因是“实验结果不达标会影响成绩”（65.2%），“导师要求‘理想数据’”（22.1%），“怕重做实验浪费时间”（12.7%）。某高校化学专业研究生坦言：“导师说‘数据要漂亮’，不然论文不好发，只能把异常值剔除。”

3.学术诚信认知与行为脱节：82.6%的学生认为“学术抄袭是严重失信行为”，但实际行为中却有35.2%存在抄袭，认知与行为偏差率达42.7%。交叉分析显示，学业成绩排名后30%的学生抄袭比例（48.3%）显著高于前30%（19.5%）（t=8.72，P＜0.01），表明学业压力是行为脱节的关键因素。

（二）考试诚信：作弊手段隐蔽化，监考力度与成本感知成关键变量

考试诚信是高校学风建设的重要抓手，近年来随着监考技术升级，作弊行为呈现“隐蔽化、技术化”特征。

1.作弊行为发生率呈下降趋势但仍有隐患：调查显示，12.8%的学生承认“有过考试作弊经历”，较2019年同类调查（18.5%）下降6.7个百分点，但高职高专院校（16.3%）显著高于本科院校（11.2%）（χ2=9.38，P＜0.01）。作弊手段中，使用智能设备（手机、无线耳机）占比52.3%，夹带小抄占比28.7%，替考占比9.8%，其他9.2%。

2.监考力度与作弊感知呈正相关：认为“学校监考严格”的学生中，作弊比例仅5.7%；认为“监考宽松”的学生中，作弊比例达28.9%（χ2=67.42，P＜0.01）。访谈中，某高校辅导员表示：“我们实行‘三监考’制度（教师、巡考、监控），作弊率明显下降，但仍有学生抱有‘不会被抓住’的侥幸心理。”

3.对