部编版语文三年级下册第一单元复习课教案.docxVIP

部编版语文三年级下册第一单元复习课教案

一、单元概述

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》四篇课文。这些课文从不同角度描绘了大自然中可爱的动物和植物，语言生动形象，充满了生活情趣和童真童趣。通过本单元的学习，学生不仅能感受大自然的美好，还能积累语言，提升阅读理解能力和观察表达能力。本复习课旨在对本单元所学知识进行系统梳理、巩固深化，查漏补缺，提升学生的综合语文素养。

二、复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本单元要求会写的生字，理解并能运用由这些生字组成的词语和重点句子。

*正确、流利、有感情地朗读课文，特别是古诗和描写生动的段落，能背诵指定的古诗和课文片段。

*回顾课文主要内容，把握课文的中心思想，体会作者对所描写事物的喜爱之情。

*学习作者观察事物的方法，体会课文中优美生动的语句，并尝试运用。

*能根据单元主题，进行简单的口语交际和习作表达。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、小组讨论等方式，引导学生主动参与复习过程。

*运用比较、归纳、拓展等方法，帮助学生构建知识网络，加深对单元知识点的理解。

*结合具体语境，引导学生在运用中巩固知识，提升语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

*进一步感受大自然中生灵的可爱与美丽，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

三、复习重难点

1.重点：

*熟练掌握本单元的生字词，理解其含义并能正确运用。

*有感情地朗读并背诵指定的古诗和课文片段。

*回顾课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

2.难点：

*体会课文中优美生动的语句的表达效果，并尝试在口头和书面表达中运用。

*学习作者细致观察、抓住事物特点进行描写的方法。

*将所学知识融会贯通，运用到口语交际和习作实践中。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含生字词、重点句段、课文回顾要点、练习题等）、单元知识结构图、相关图片或视频资料。

2.学生准备：整理本单元的生字词笔记、课文重点句段摘抄、错题本。

五、教学课时

1课时

六、教学过程

（一）导入复习，明确目标（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们刚刚结束了第一单元“可爱的生灵”的学习。在这个单元里，我们认识了哪些可爱的生灵？（学生自由回答：燕子、荷花、鸳鸯、河豚、蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等）它们给你留下了怎样的印象？（引导学生简要回顾）

师：今天，我们就一起来对这个单元的知识进行一次全面的回顾和梳理，看看谁能把知识掌握得更牢固，运用得更灵活。

2.明确复习目标：

师：通过今天的复习，我们要达到以下目标：（PPT出示复习目标，师生共同朗读，让学生明确方向）

*字词掌握更扎实。

*课文理解更深入。

*表达运用更自如。

（二）字词乐园，夯实基础（约15分钟）

1.生字盘点：

*认读：PPT出示本单元要求会认的生字，指名认读、开火车认读，强调易错读音（如：“鸳鸯”的“鸯”读yāng，“河豚”的“豚”读tún，“伶俐”的“伶”读líng等）。

*书写：PPT出示本单元要求会写的生字，重点指导易错字、难写字的笔顺和间架结构（如：“溪”右边是“奚”，不要多写一撇；“聚”下面是“乑”，不要写成“取”；“瓣”中间是“瓜”等）。可让学生上黑板听写或在练习本上书写，同桌互相纠错。

*组词与辨析：针对形近字、同音字进行组词辨析（如：“拂”与“佛”，“妆”与“装”，“站”与“战”）。

2.词语积累与运用：

*听写词语：听写本单元重点词语（如：烂漫、伶俐、光彩夺目、波光粼粼、翩翩起舞、挨挨挤挤、饱胀等）。

*理解词义：引导学生结合课文语境理解重点词语的含义，如“光彩夺目”、“翩翩起舞”等，可让学生用这些词语说句子。

*词语归类：鼓励学生将本单元描写景物、动物形态的词语进行归类积累（如描写春天的词语，描写燕子的词语，描写荷花的词语）。

*成语/四字词语拓展：回顾课文中出现的成语或四字词语，如“守株待兔”（虽然是寓言，但可拓展）、“源源不断”（非本单元，但可引导学生联想积累），强调在《昆虫备忘录》中接触到的一些趣味性词语。

3.句子加工厂：

*回顾课文中的优美句子：如《燕子》中描写燕子外形和飞行姿态的句子，《荷花》中描写荷花姿态和作者想象的句子。引导学生朗读并体会其表达效果（运用了什么修辞手法，写出了事物的什么特点）。

*句式练习：如比喻句、拟人句的识别与运用。（PPT出示例句，让学生仿写）

（三）课文回顾，深化理解（约2