2025年学历类自考专业(小学教育)美育基础-发展与教育心理学参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(小学教育)美育基础-发展与教育心理学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能理解守恒概念属于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.前运算阶段

2、维果茨基提出的“最近发展区”强调个体在教师指导下的潜能发展水平是？

A.当前实际水平

B.高水平与当前水平差距

C.潜能发展上限

D.情感体验程度

3、美育原则中要求通过情感体验培养审美能力的是？

A.科学性与系统性原则

B.情感体验原则

C.实践参与原则

D.个性化发展原则

4、儿童3-6岁绘画发展呈现的主要特征是？

A.线条精确

B.人物比例协调

C.场景透视合理

D.情节叙事完整

5、美育方法中强调实践参与的核心作用的是？

A.情感体验法

B.案例分析法

C.项目式学习

D.课堂讲授法

6、儿童情绪发展遵循的主要规律是？

A.从具体到抽象

B.从情绪到认知

C.从自我到他人

D.从被动到主动

7、美育目标中“培养健康审美观”主要对应哪个认知维度？

A.认知

B.情感

C.意志

D.行为

8、小学美育中注意力发展的关键期是？

A.3-6岁

B.6-12岁

C.12-15岁

D.15-18岁

9、美育评价中“作品分析”主要考察的维度是？

A.创造力

B.技能水平

C.情感表达

D.文化理解

10、音乐教育在美育中的核心作用是？

A.技能训练

B.情感陶冶

C.认知发展

D.价值观塑造

11、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段（2-7岁）儿童的主要特征是（）。

A.具象思维为主

B.泛灵论出现

C.逻辑思维初步发展

D.具体运算能力形成

12、维果茨基提出的最近发展区理论强调教学应（）。

A.完全适应学生现有水平

B.略高于学生现有水平

C.与学科标准完全一致

D.优先培养创造力

13、加德纳提出的多元智能理论中，不属于传统学科范畴的是（）。

A.逻辑数理智能

B.自然探索智能

C.人际交往智能

D.音乐智能

14、美育的核心目标是（）。

A.提升学业成绩

B.培养审美能力与创造力

C.强化纪律意识

D.扩大知识储备

15、布鲁姆教育目标分类法中，分析属于认知领域的（）。

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

16、罗恩菲尔德的情感教育理论强调（）。

A.情感与认知统一

B.情感教育独立实施

C.以知识传授为主

D.忽视个体差异

17、奥苏贝尔的意义学习理论要求（）。

A.完全独立建构知识

B.利用先行组织者

C.忽略教材内容

D.强化机械记忆

18、美育效果评估应重点关注（）。

A.课堂纪律

B.学生创作作品

C.考试成绩提升

D.课外活动参与

19、埃里克森心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）的主要冲突是（）。

A.信任vs不信任

B.主动vs内疚

C.勤奋vs自卑

D.青春期vs亲密关系

20、巴格莱倡导的教育即生长强调（）。

A.标准化课程实施

B.学生自主发展

C.教师权威主导

D.终身学习体系

21、皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段（2-7岁）的核心特征是（）。

A.具体运算能力发展

B.泛灵论思维形成

C.逻辑推理能力显著增强

D.自我中心主义消除

22、维果茨基提出“最近发展区”概念，其核心意义在于（）。

A.学生当前实际发展水平

B.教师指导下的潜在发展水平

C.同伴间的平均发展水平

D.社会文化工具影响

23、加德纳多元智能理论中，属于空间智能的是（）。

A.语言表达

B.自然探索

C.人际关系

D.物理空间

24、美育的核心要素包括（）和审美创造。

A.审美感知

B.情感陶冶

C.价值观塑造

D.实践应用

25、小学中年级（3-4年级）儿童审美感知的主要特征是（）。

A.抽象审美判断

B.具象事物模仿

C.情感体验深化

D.理论性分析能力

26、美育中情绪情感的作用不包括（）。

A.激发学习兴趣

B.促进认知发展

C.增强记忆效果

D.简化教学过程

27、美育与认知发展关系最密切的学派是（）。

A.实用主义教育学

B.客体中心认知理论

C.社会文化理论

D.人本主义心理学

28、美育评价的维度不包括（）。

A.审美能力

B.创造能力

C.师资水平

D.课堂纪律

29、小学低年级（1-2年级）注意力集中时间平均为（）。

A.15分钟

B.20分钟

C.30分钟

D.45分钟

30、美育的实践原则中，强调“以美启真”对应