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幼儿园中班主题教案让宝宝安全的玩（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过一系列主题活动，培养幼儿的安全意识，让他们在玩耍中学会保护自己。教学内容紧密结合幼儿园教育大纲和课程标准，强调幼儿在游戏中的安全防范。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前述的幼儿生活自理能力培养相衔接，为后续的社交技能培养打下基础。核心概念包括安全意识、自我保护、合作与分享，技能包括识别危险、求助与自救。

二、学情分析

中班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围世界充满探索欲望。他们已有的知识储备包括简单的安全常识，但缺乏系统性的安全意识。生活经验方面，幼儿多在家庭和幼儿园环境中活动，对公共场所的安全知识了解有限。技能水平方面，幼儿自我保护能力较弱，容易受到伤害。认知特点上，幼儿以直观、形象思维为主，对抽象的安全概念理解困难。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和活动充满热情。可能存在的学习困难包括：难以区分危险与安全、求助与自救方法不当。

三、教学策略

本教案将采用情境教学、游戏教学、讨论教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。通过创设生动有趣的情境，引导幼儿在实践中掌握安全知识。同时，注重培养幼儿的团队合作能力，让他们在游戏中学会相互帮助。在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。此外，结合幼儿的认知特点，采用图文并茂的教学材料，提高幼儿对安全知识的理解和记忆。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出幼儿园安全的基本规则和注意事项。

学生能够列举几种常见的游戏安全风险和相应的预防措施。

2.能力目标：

学生能够设计一个安全的游戏活动，确保活动中不存在明显的安全隐患。

学生能够在遇到紧急情况时，正确评价并采取自救措施。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到安全玩耍的重要性，培养对自我保护的意识。

学生能够尊重他人的安全，学会在游戏中互相帮助。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察、分析，识别出游戏中的潜在危险。

学生能够运用逻辑推理，评估不同安全措施的有效性。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己和他人在游戏中的安全行为。

学生能够根据安全规则，对游戏活动进行改进和优化。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的安全意识，让他们能够识别游戏中的潜在危险。教学难点是帮助幼儿理解和掌握正确的自救和求助方法，这需要结合幼儿的认知特点和生活经验，通过具体案例和互动游戏来突破。

四、教学准备

教学准备方面，教师需准备多媒体课件、安全标志图卡、安全知识手册等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习安全知识，准备画笔等绘图工具。此外，将教室布置成安全主题角，设置小组讨论区域，确保教学环境有利于幼儿参与互动和体验学习。

五、教学过程

一、导入

目标：激发幼儿对安全主题的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段与幼儿生活相关的安全事故视频，引起幼儿对安全问题的关注。

2.提问：“你们在日常生活中遇到过哪些安全风险？是如何避免的？”

3.引导幼儿思考安全的重要性，为后续学习奠定基础。

学生活动：

1.观看视频，思考安全问题。

2.积极回答问题，分享自己的安全经验。

二、新授

1.任务一：认识安全标志

目标：让幼儿认识常见的安全标志，了解其含义和用途。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示常见的安全标志图片，如禁止通行、紧急出口、小心触电等。

2.逐个讲解标志的含义和用途。

3.组织幼儿进行安全标志分类游戏，巩固所学知识。

学生活动：

1.观察图片，了解安全标志。

2.积极参与分类游戏，巩固知识。

2.任务二：游戏中的安全

目标：让幼儿了解游戏中的安全规则，学会在游戏中保护自己。

时间：10分钟

教师活动：

1.列举几种常见的游戏类型，如捉迷藏、跳绳、老鹰捉小鸡等。

2.讲解每种游戏的安全规则，如不奔跑、不拥挤、不拉扯等。

3.组织幼儿进行模拟游戏，让他们在实际操作中体会安全的重要性。

学生活动：

1.听讲，了解游戏安全规则。

2.积极参与模拟游戏，体验安全的重要性。

3.任务三：公共场所的安全

目标：让幼儿了解公共场所的安全知识，学会在公共场所保护自己。

时间：10分钟

教师活动：

1.列举几种常见的公共场所，如商场、公园、电影院等。

2.讲解公共场所的安全注意事项，如不随意离开家长、不触摸陌生人、不随意触摸电器等。

3.组织幼儿进行公共场所模拟情景游戏，让他们在实际操作中掌握安全知识。

学生活动：

1.听讲，了解公共场所的安全知识