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小学心理剧课程与学生心理健康教育融合模式探索论文

###摘要

在小学生心理健康问题日益凸显的当下，传统说教式教育难以触及学生内心深处。本研究探索小学心理剧课程与学生心理健康教育的融合模式，通过将心理剧的体验式、情境化特点与心理健康教育的目标需求结合，构建“演中悟、悟中行”的育人路径。研究表明，该模式能有效激发学生情感共鸣，提升自我认知与情绪管理能力，促进同伴互动与心理韧性发展，为小学心理健康教育提供可操作的实践范式。

**关键词**：小学心理剧；心理健康教育；融合模式；情感体验；同伴互动

###一、概念阐述

（一）小学心理剧课程的内涵与教育价值

1.**小学心理剧课程的定义：以