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教学分享：小学数学一级图形与几何领域教材与核心素养

一、背景与教学定位：把握图形与几何的启蒙价值

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，小学数学作为培养学生逻辑思维、空间观念和问题解决能力的重要学科，其教学内容的科学性与系统性日益受到关注。特别是在“图形与几何”这一核心领域中，低年级阶段的教学承担着奠基性的任务。其中，“一级图形”作为学生首次系统接触的空间对象，不仅是他们认识世界、理解物体形状与位置关系的起点，更是发展数学核心素养的关键切入点。

从课程标准的发展脉络来看，近年来对“图形与几何”领域的重视程度不断提升。新修订的义务教育数学课程标准明确提出，要