幼儿园教案设计与活动记录范文.docxVIP

在幼儿园教育实践中，一份科学、严谨且富有创意的教案是确保活动顺利开展、促进幼儿有效学习的基础。而详实的活动记录则是教师反思教学、持续改进、专业成长的重要依据。本文将从教案设计的核心要素出发，结合具体范例，阐述如何撰写高质量的幼儿园活动教案与记录，旨在为一线幼儿教师提供具有操作性的参考。

一、幼儿园教案设计：要素与规范

教案设计是教师基于对幼儿发展特点、兴趣需求以及教育目标的理解，对教学活动进行的系统性规划。一份完整的教案应包含以下关键要素：

（一）活动基本信息

清晰标注活动名称、幼儿年龄段（如小班、中班、大班）、活动领域（健康、语言、社会、科学、艺术）、建议时长等。活动名称应简洁明了，能准确反映活动核心内容，同时兼顾趣味性，吸引幼儿注意力。

（二）活动目标

活动目标是教案的灵魂，指引着整个活动的方向。目标设定应符合幼儿年龄特点和发展水平，具有可操作性和可观察性，通常从认知、技能、情感态度三个维度进行阐述：

*认知目标：幼儿通过活动应获得的知识、经验或理解。

*技能目标：幼儿在活动中应掌握的动作、操作或表达技能。

*情感态度目标：幼儿在活动过程中的情感体验、兴趣培养及对事物的态度倾向。

（三）活动准备

充分的准备是活动成功的保障，包括物质准备和经验准备：

*物质准备：教具、学具、场地布置、音乐、课件等，需具体、详实，注明数量及使用方式。

*经验准备：幼儿在活动前应具备的相关生活经验或前期学习经验，以便更好地进入活动情境。

（四）活动过程

这是教案的核心部分，需详细描述活动的具体步骤和组织形式，体现教师的引导与幼儿的主动参与。一般分为导入、基本部分、结束部分：

*导入（开始部分）：通过情境创设、提问、游戏、故事等方式，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

*基本部分：围绕活动目标，设计层层递进的环节，引导幼儿观察、探索、操作、体验、表达，是幼儿获得核心经验的主要阶段。教师需预设幼儿可能的反应及应对策略。

*结束部分：对活动内容进行总结、回顾与延伸，帮助幼儿梳理经验，巩固所学，并可自然过渡到后续活动或日常生活。

（五）活动延伸

将活动中获得的经验拓展到区角活动、家庭游戏或其他领域的学习中，使教育影响持续深化。

（六）活动反思（预设）

虽然此部分在活动前是预设，但应明确反思的方向，如幼儿的参与度、目标的达成度、材料的适宜性、环节的有效性等，为活动后的实际反思奠定基础。

二、教案设计范例：小班美术活动《可爱的小手掌》

活动名称：可爱的小手掌（美术·手指点画）

活动领域：艺术

年龄段：小班

活动时长：约15-20分钟

活动目标：

1.认知目标：初步了解手掌的外形特征，知道手掌可以用来创作有趣的图案。

2.技能目标：尝试用手掌蘸取颜料进行点画，体验手指点画的乐趣。

3.情感态度目标：感受美术创作的愉悦，乐于参与绘画活动，养成良好的作画常规（如不乱涂乱画）。

活动准备：

1.物质准备：

*各色颜料（红、黄、蓝、绿等，置于浅盘内，每盘颜料旁放一块湿抹布或湿巾）。

*画纸若干（白色或浅色，提前铺在桌面上）。

*教师示范用画纸、颜料。

*背景音乐（轻柔欢快的儿童音乐）。

*“小手掌”作品范例（如手掌印画变成的小鱼、大树、花朵等）。

2.经验准备：幼儿有过玩颜料的初步经验，认识自己的小手。

活动过程：

（一）导入：猜猜这是什么——激发兴趣

1.教师神秘地说：“今天，我们班来了一群可爱的小客人，它们藏在我们每个人的身上，能做很多事情，比如吃饭、穿衣、玩玩具……你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“手”）

2.教师伸出自己的手，引导幼儿观察：“这是老师的手，有手心、手背，还有可爱的手指宝宝。你们也伸出自己的小手，和老师的小手打个招呼吧！”（幼儿自由活动手部，感受手的灵活）

3.出示手掌印画范例：“老师的小手不仅会做事，还会变魔术呢！看，它变成了什么？”（引导幼儿欣赏范例，激发创作欲望）

（二）基本部分：我的小手变变变——探索与创作

1.示范讲解：

*教师：“想知道老师是怎么用小手变魔术的吗？看仔细哦！”

*教师边示范边讲解：“伸出小手，五个手指张开，轻轻地在颜料盘里蘸一蘸（不要蘸太多哦），然后稳稳地、轻轻地按在画纸上，小手不要移动，数一二三，再拿起来。哇！一个可爱的小手掌印就出现啦！”

*强调操作常规：“如果小手不小心弄脏了，可以用旁边的湿抹布擦干净。颜料只能用在画纸上，不能涂到桌子和衣服上哦。”

2.幼儿自主创作：

*教师：“现在请小朋友们也用你们的小手掌来变魔术吧！你想让它变成什么呢？可以选你喜欢的颜色试一试。”

*幼儿自由选择颜料进行创作，教师巡回指导：

*鼓励幼儿大胆尝试不同颜色。

*提醒幼儿蘸取颜