教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力重点难点试题集详解(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力重点难点试题集详解

一、单项选择题（共46题）

1、下列关于原子核外电子能级与能层的叙述中，正确的是（）

A.能级符号相同的原子轨道，其能量必然相同

B.s能级最多可容纳的电子数与能层序数n相等

C.每个能层所包含的能级数等于该能层的序数

D.除第一能层外，任一能层的p能级电子云轮廓图均为哑铃形

答案：C

解析：

A选项错误：能级符号相同的原子轨道处于同一能层时能量才相同。不同能层的相同能级能量不同（如1s2s3s）。

B选项错误：s能级无论在哪一能层，最多都只容纳2个电子，与能层序数n无关。s轨道是球形对称的。

C选项正确：这是玻尔理论中的重要关系。第一能层（n=1）有1个s能级；第二能层（n=2）有s、p两个能级；第三能层（n=3）有s、p、d三个能级；以此类推。该选项考察了对能层与能级基本关系的掌握。

D选项错误：p能级电子云轮廓图都是哑铃形，这包括第一能层（虽然第一能层n=1，没有p能级，但该陈述本身涵盖“存在p能级的能层”，即从n=2开始都是哑铃形，故不能说是“除第一能层外”）。该选项表述容易引起歧义且对概念的考查不够精确。

本题重点考察对原子核外电子分层排布基本概念的理解，特别是能层（主量子数n）、能级（角量子数l）及其相互关系（能级是能层的子集），是结构化学教学的基础重点。错误选项设计了常见误区（如B项混淆容纳电子数与轨道伸展方向数）和不严谨表述（D项）。

2、常温下，将0.1mol/L的醋酸（CH?COOH）溶液与0.1mol/L的氢氧化钠（NaOH）溶液等体积混合后，关于所得溶液的性质，下列说法正确的是（）

A.该溶液呈酸性

B.该溶液中c(CH?COO?)=c(Na?)

C.该溶液中c(OH?)=c(H?)

D.该溶液的pH值可由公式pH=7+1/2pK?(醋酸)计算得出

答案：B

解析：

A选项错误：两者等浓度等体积混合，恰好完全反应生成醋酸钠（CH?COONa）和水。CH?COONa是强碱弱酸盐，醋酸根离子（CH?COO?）水解使溶液呈碱性。

B选项正确：反应后溶液溶质为CH?COONa，根据物料守恒，醋酸根来自于醋酸钠完全电离，钠离子也来自于醋酸钠完全电离，故c(CH?COO?)=c(Na?)。

C选项错误：溶液呈碱性，c(OH?)c(H?)。只有在中性溶液中才满足c(OH?)=c(H?)。

D选项错误：强碱弱酸盐水解的近似pH计算公式应为：pH≈7+1/2pK?+1/2lgc?（其中c?为盐的浓度）。题目中给出的公式pH=7+1/2pK?(醋酸)忽略了盐浓度的影响，仅适用于非常特殊的情况（如无限稀释），对于常见的0.05mol/L（混合后浓度约为0.05mol/L）的醋酸钠溶液不适用。

本题综合考查电解质溶液知识，核心是酸碱中和反应后溶液的成分判断、盐类水解的规律及应用、溶液中的守恒关系（物料守恒）、pH计算。难点在于D选项，要求考生掌握强碱弱酸盐溶液pH的近似计算方法及其适用条件，而不是机械记忆公式。选项A、C、D设置了水解方向判断错误、中性误区、公式误用等常见错误点。

这两道题目分别考查了物质结构基础模块中的核外电子排布原理（重点概念的理解）和化学反应原理模块中的电解质溶液、盐类水解（难点：反应后体系判断、守恒关系、pH计算逻辑）。题目的设计和解析着重于识别学生可能存在的认知错误，符合教师资格考试对学科知识和教学能力（诊断学情）的要求。

3、下列关于化学反应速率和化学平衡的说法中，正确的是：

A.催化剂只能加快化学反应的正向速率，而不影响逆向速率

B.增大反应物的浓度，化学反应速率常数会增大

C.在化学平衡状态下，反应物和生成物的浓度相等

D.催化剂能够降低化学反应的活化能，从而加快反应速率

答案：D

解析：

选项A错误，催化剂同等程度地加快正向和逆向反应速率。

选项B错误，化学反应速率常数仅与温度和催化剂有关，与浓度无关。

选项C错误，化学平衡状态下，正向和逆向反应速率相等，但反应物和生成物的浓度不一定相等。

选项D正确，催化剂通过降低活化能来加快反应速率。

4、下列实验现象或操作描述正确的是：

A.向Fe(OH)?胶体中加入过量的稀硫酸，最终溶液会变得澄清透明

B.将浓硫酸滴在纸张上，纸张立即燃烧，说明浓硫酸具有强氧化性

C.用容量瓶配制溶液时，若定容时俯视刻度线，会使溶液浓度偏低

D.在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不反应，再加入少量浓硝酸，铜粉仍不反应

答案：A

解析：

选项A正确，Fe(OH)?胶体加入过量稀硫酸后，胶体被酸中和，最终溶液澄清透明。

选项B错误，浓硫酸使纸张炭化而燃烧，主要体现了其脱水性而非强氧化性。

选