互动教学系统资源包：Module 6 Unit 2描述旅行与方位表达.pdfVIP

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.

一、教学目标

【知识目标】1.听、说、认、读本课的重点单词：ride,horse,climb,mountain。

2.听懂会说It’sinthewest/south/north/eastof…

3.了解字母组合or,oor,our在单词中的发音规则。

【能力目标】1.能熟练的运用过去时态的句型描述旅行中的具体活动:ridea

horse/climbthemountains……

2.能运用It’sinthewest/south/north/eastof…描述旅游地点的

方位。

3.能跟唱课文歌曲，理解大意。

【目标】通过围绕旅游展开话题，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点

1.能熟练的运用过去时态的句型描述旅行中的具体活动，climbthe

mountains/rideahorse/……

2.能运用It’sinthewest/south/north/eastof…描述旅游地点的方位。

三、教学难点

借助游戏，让学生展开想象，描述一次特别的旅行。

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，的关键语言，板书呈现，教

学资源的使用等。

教学环节教学活动具体描述教学资源

1．师生互相问候

2．游戏热身PPT第2页

（一）PPT展示地图，并出示椰子、葡萄、、

热身导入东方明珠，让学生猜猜这些分别来自哪个城市，

说说这些城市的地理位置。

3.看学习chant，再次强化四个表示方位的词。PPT第3页

互动教学系统

M6U2A1动画

【设计意图】在轻松的小游戏中了精美的

激发学生继续讨论旅游这个话题的，适当的奖

励也能活跃学生参与活动的积极性，用chant复习表

示方位的，温故而知新，为进一步学习做好铺

垫。

1.通过提问帮助学生复习上节课LinglingPPT第4页

之行的描述。例如：WeknowLinglingwentto

withherparents.Whendidtheygothere?

Whatdidtheydo?

2.先让学生想象：IfyougoforatriptoPPT第5页

（二）

whatyouwilldo?进而通过PPT展示Lingling新

新知呈现

疆旅游的，学生用过去时态描述

Lingling的活动。

【设计意图】通