《小数的意义和性质》人教版小学数学四年级下册第四单元PPT课件.pptxVIP

20XX年XX月XX号

;1;温故知新;填空。

（1）自然数的个数是（）的。

（2）把一块饼平均分成6块，妈妈吃了1块，爸爸吃了3块，小明吃了2块。妈妈吃了这块饼的（），爸爸吃了这块饼的（），小明吃了这块饼的（）。;新知探究;知识点1;在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常用小数来表示。;在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，还需要把一个单位平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。;知识点2;把1m平均分成10份。;把1m平均分成10份。;把1m平均分成100份。;分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。;小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。

2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……

3.小数每相邻两个计数单位之间的进率是十。;（选自教材P33做一做）;判断：2.50的计数单位是十分之一。();课堂练习;1.哪两只袜子是一双？用线连一连。

（选自教材P36T1）;2.（选自教材P36T2）;3.用手势比画下面的长度。

（选自教材P36T3）;4.把下面各图中的涂色部分用分数和小数表示出来。;1.23;5.连一连。;6.用小数表示。;课堂小结;这节课你们都学会了哪些知识？;20XX年XX月XX号;20XX年XX月XX号

;1;温故知新;;();新知探究;;;;交流:仔细观察下表,你发现了什么?;课堂练习;;(1)在0.65与0.56这两个小数中，数字5表示的意义相同。();;;课堂小结;;20XX年XX月XX号

;20XX年XX月XX号;1;温故知新;名称;名称;新知探究;;0.58;3.5;41.47;;一点四;五点八;零点零九;一千零二点零零二;课堂练习;;三百点七一写作：

五点零六写作：

零点零八九写作：;;;课堂小结;;20XX年XX月XX号;20XX年XX月XX号;1;温故知新;填空。

把1米平均分成10份，每份是()dm，是m，也可以表示成()m;

把1米平均分成100份，每份是()cm，10份是m，也可以表示成()m;;新知探究;这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？;2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？;知识点1;观察三个小数，你有什么发现？

是不是所有的小数都具有这样的特点呢？;比较0.3和0.30的大小。;因为0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。;从上面两个例题，你发现了什么规律？;小数的性质：

小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。;知识点2;0.70＝0.7105.0900＝________;小数里的其他0可以去掉吗？;小数的化简方法：

依据小数的性质去掉小数末尾的0，小数的大小不会改变。;知识点3;不改变小数的大小增加小数位数，在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。;课堂练习;1.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？

哪些“0”不能去掉？为什么？（选自教材P41T1）;1.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？;2.把相等的数连起来。（选自教材P41T2）;3.下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？;4.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）8.7＝8.70＝8.700（）

（2）把6.03改写成三位小数是6.003。（）

（3）5.0460化简是5.46。（）

（4）因为0.200＝0.2，所以0.2与0.200的意义也相同。（）;课堂小结;这节课