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部编版语文五年级上册期末复习计划

一、复习总览与目标

指导思想：

以部编版语文五年级上册教材为根本，以课程标准为依据，立足基础知识，突出重点难点，注重能力培养，关注知识的内在联系与综合运用。通过系统梳理、专项突破、综合演练等方式，使学生对本学期所学知识形成清晰的网络，提升阅读理解、语言表达及实际应用能力。

复习目标：

1.基础知识：熟练掌握本学期要求的生字词的音、形、义，理解并运用重点词语和句式，准确背诵指定课文及日积月累内容。

2.阅读能力：提高对课文内容的理解、分析和概括能力，能初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，掌握不同文体的阅读方法。

3.习作表达：能根据要求完成习作，做到内容具体，语句通顺，感情真实，结构完整，书写规范，并能进行初步的修改。

4.语文素养：培养良好的审题习惯、答题规范和书写习惯，提升学习语文的兴趣和信心。

二、分模块复习策略与重点

（一）基础知识与运用

这部分是语文学习的基石，务必扎实掌握，力求准确无误。

1.汉语拼音：

*重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写音节，尤其注意容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

*方法：结合生字认读，利用拼音卡片、听读练习等方式巩固。关注课文中生字的注音，确保拼读正确。

2.汉字：

*重点：认读并会写本册要求的生字，理解字义，能正确辨析形近字、同音字、多音字。掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

*方法：

*梳理课本生字表，逐个过关，对易错字、难写字重点攻克（可采用听写、组词、辨析形近字等方式）。

*理解字义，能结合具体语境选择恰当的字。

*整理多音字，明确其在不同词语或句子中的不同读音和意义。

3.词语：

*重点：理解并积累本学期所学的重点词语、四字词语、成语，掌握其意义和用法，能正确运用到口头和书面表达中。理解词义的多种方法（如联系上下文、查字典、找近义词反义词等）。

*方法：

*听写、默写重点词语，理解词义并尝试造句。

*归类整理词语（如按主题、按结构、按感情色彩等），制作词语积累卡。

*关注“词语盘点”和“语文园地”中的词语辨析与运用。

4.句子：

*重点：掌握本学期所学的基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能按要求改写句子（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换、肯定句与双重否定句转换等）。辨析并修改常见的病句。正确使用常用标点符号。

*方法：

*回顾课本中的典型句式，进行专项练习。

*收集平时作业中的错题，分析错误原因，进行针对性纠正。

*进行句子仿写、扩写、缩写练习，提升句子表达能力。

5.课文与积累：

*重点：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句及“日积月累”中的内容。理解课文主要内容，把握文章脉络，体会关键句段的含义。

*方法：

*制定背诵计划，每日坚持，边背边理解，切忌死记硬背。

*结合课文插图、关键词句辅助记忆。

*默写检查背诵效果，注意易错字。

（二）阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，需要平时大量阅读和刻意练习。

1.课内阅读：

*重点：重温各单元课文，特别是精读课文。理解课文主要内容，感受人物形象，体会作者情感，把握文章的表达顺序和写作特点。

*方法：

*回顾课堂笔记，梳理每篇课文的中心思想、段落大意、重点词句含义及写作手法。

*关注课后思考题，确保理解并能作答。

*对于写景状物、叙事抒情、说明道理等不同类型的课文，总结其阅读方法。

2.课外阅读与拓展：

*重点：能独立阅读篇幅适中的课外读物，理解主要内容，提取关键信息，初步体会作者的情感态度。

*方法：

*坚持阅读课外书，积累阅读经验。

*练习概括段落或短文的主要内容。

*学习联系上下文理解词语和句子的深层含义。

*尝试分析人物的性格特点或事件的因果关系。

（三）习作表达

习作是语文能力的输出，要做到言之有物，言之有序，言之有情。

1.审题立意：

*重点：能认真审题，明确习作要求（如体裁、内容、字数等），确立清晰的中心思想。

*方法：回顾本学期各类习作题目，练习审题，明确“写什么”和“为什么写”。

2.选材构思：

*重点：能围绕中心选择真实、新颖、有意义的材料，并合理安排文章结构（开头、中间、结尾）。

*方法：学习列写作提纲，梳理写作思路。回顾课本中的优秀习作例文，借鉴其选材和构思方法。

3.表达修改：

*重点：能运用