教师特岗预测题及案例分析优化.pdfVIP

一、单选题

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二、案例分析题

1.

（1）许老师的做法符合职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求关

心学生健康，学生权益，公正对待学生，对学生要有耐心。案例中许老

师在学生重病，身体健康不好情况下，不但在学习上而且上都对学生进行

关爱，符合职业道德。

（2）老师的做法符合职业道德规范中的学习。学不断

更新知识，提高自己的教育教学水平，案例中许老师年过半百的学习制作，

伏案学习，带领学生一起“悦读”，符合不断更新自己的知识，符合职业道德。

2.

我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种教学原则、新课程

的相关理论，所以是值得我们学习的。

案例中主要运用的教学原则有：

1.启发式教学，启发性原则是指在教学中要承认学生是学习的主体，注意调

动他们的学习主动性，他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地

掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断的学生讨

论，辩论、思考问题的方法，调动了学生的积极主动性符合启发式教学原则。

2.直观性教学：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或语言

的形象描述，学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，

从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用多，

课前搜料，游戏的方法将聚落的形象呈现在学生眼前，给学生留下深刻印象。

3.案例中还运用了新课程中教学观，把教学看成是一种注重过程而非结果，

教学是一个师生交往，共同发展的过程，案例中的老师自始至终注重都注重学生

之间和师生之间的交流与合作，并没有满堂灌，符合新课改理念。

综上所述，我非常赞同这为老师的做法。

3.

案例中的做法是不对的，不能很好的运用了教育机智。在课堂上遇到一些

的时候，应该发挥教育机智，沉着冷静，用自己的智慧迅速而正确

地化解问题。案例中面对学生的回答脸都气白了。对学生严厉批评，把学生

的回家当做是敷衍行为。不但不能化解而且可能使得激化。

案例中不符合新课改理念，新课程中教学观认为教学看成是一种注重

过程而非结果，教学是一个师生交往，共同发展的过程，教学是课程的开发和创

生的过程，在教学中对学生的回答应该给予鼓励，注重学生学习的过程，案例中

对待学生的回答进行批评，把当做，抹杀了孩子的创造性，不符合

新课改理念。

三、论述题

（1）注意教学材料和内容的编排；改进呈现方式；

（2）提识的概括化水平；加强基础知识及基本技能的训练；

（3）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；改进对学生的评价。

四、教学设计

1.教学过程：

一、谈话导入

导入环节提出问题：“，在我们的生活中家人是如何爱

我们的？”。学生作答，提问：”那我们今天来的说出你的爱？“引入课题

二、探究新知

感知（带着问题分组朗读课文）

理解（共同欣赏相关，从感性上加深学生对爱的感悟）。

学生分组展示课前所搜集的相关我爱的素材，并结合自己的资料

进行解释。提出问题，学生进行作答。学生展示小组成果后，老师进行总结

三、巩固知识

创设生活情境，请学生利用今天所认识的知识来谈谈如何表现出对家人的

爱。

四、课堂小结

师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。

五、拓展延伸

2、教学材料：获得2022年第24届冬季会举办权。

也创造，成为第一个既举办过夏奥会又举办会的城市。请你以奥运—北

京为设计一个语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。

相关情况：教学对象为某乡镇学校八年级（2）班的学生，班级人数为30人。

活动内容：和奥运渊源