九级化学鲁教版全册：生活中酸碱学案课件练习.pdfVIP

第一节生活中的酸和碱（第一）

[授课目标]

知识与技能：1、初步学会测定酸碱性的方法

2、对酸碱性实质的微观理解，进一步建立宏观与微观相联系的思想方式。

过程与方法：增强对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。

态度与价值观：培养学生集体主义精神，团结合作的品德。

[分析]

本节从生活中的经历入手引出问题，如吃西红柿，喝柠檬汁时感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥

皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味。知道它们是两类不同的物质，通过实验探究，初步学会用酸碱指示剂

识别酸和碱；并分析酸溶液的性质就是氢离子的性质；碱溶液的性质就是氢氧根离子的性质

[学情分析]

学生对于吃西红柿，喝柠檬汁时感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味

并不陌生，但是老师问题又是平时自己没有注意的，所以高，这是学习的基础。

[教学重点]区分酸溶液和碱溶液的方法

[教学难点]从微观（离子观点）认识酸溶液的性质和碱溶液的性质。

[教学用品]

仪器：试管（或者点滴板），胶头滴管等，多演示台。

药品：白醋、柠檬汁，石灰水，肥皂水，食盐水，蔗糖水，紫色石蕊试液，蓝色和红色石蕊试纸（实验要探究的

物质可以让学生自己在家里准备，不必拘泥与中给定的几种）等。

教学流程设计

活动学生活动活动设计意图

创设问题情景：讨论、交流。有酸味的物质；水果、醋、一由生活问题入

生活中哪些物质曾给你留下过些饮料等；使用肥皂和洗衣粉都会感到滑腻手，能激发学生学

酸的印象？你用过肥皂、洗衣粉吗？感习，有利于培

它们又给你留下什么印象？养学生从生活现

象中提出问题、发

现问题的意识。

引出课题并板书：生活中的酸和碱听讲、思考直接导入课题，可

以使学生思维集

中。

问题探究（一）：怎样识别酸和碱？讨论、交流、猜测识别的方法；品尝、触摸、让学生明白要用

其他方法。小组之间讨论、交流、猜测的结化学方法研究物

果可能是一种质，渗透科学方法

教育。

联系旧知识引出石蕊试液思考、讨论、设计方案，并利用桌上的药品使学生初步学会

提出问题，指导学生分组合作完成实进行实验，观察现象并记录用观察实验的方

验探究（一）法获得信息。培养

学生的合作精神

提出问题：学生思考讨论并回答：根据实验现象得出结质疑中的3是节约

1、上述溶液可以分成几类？论：根据三种颜色变化应分为三类溶液，酸药品