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四年级下学期数学轴对称与平移综合练习：夯实基础，提升能力

同学们，图形的世界奇妙无穷，轴对称与平移是我们进入几何大门的重要钥匙。它们不仅在我们的课本里，更在生活的方方面面展现着数学的魅力。为了帮助大家更好地掌握这部分知识，做到概念清晰、运用熟练，我们特别准备了这份综合练习题。希望通过这份练习，大家能进一步理解轴对称的含义，准确判断平移的方向与距离，并能灵活运用这些知识解决实际问题，感受图形变换的乐趣。

一、轴对称初步（共15分）

亲爱的同学们，轴对称就像一面镜子，能照出图形的另一半。让我们先来检验一下对它的理解吧！

(一)认真思考，准确填空(每空1分，共5分)

1.如果一个图形沿着一条直线对折后，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（）图形，这条直线叫做它的（）。

2.我们学过的平面图形中，（）（请写出一种）是轴对称图形，它有（）条对称轴。

3.一个正方形有（）条对称轴。

(二)仔细辨析，明辨是非(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共3分)

1.所有的三角形都是轴对称图形。（）

2.长方形只有一条对称轴。（）

3.汉字“中”是轴对称图形。（）

(三)精挑细选，对号入座(将正确答案的序号填在括号里，每题1分，共2分)

1.下列图形中，对称轴最多的是（）。

A.等边三角形

B.长方形

C.圆(注：此处圆作为选项，引导学生思考，实际四年级阶段对圆的对称轴要求不高，可作为拓展)

2.下面哪个英文字母不是轴对称图形（）。

A.A

B.B

C.F

(四)动手实践，规范作图(共5分)

1.画出下面图形的一条对称轴。（2分）

(此处应有一个简单的轴对称图形，如：爱心、小树、或一个简单的组合图形)

2.下面是一个轴对称图形的一半，请你画出它的另一半，使它成为一个完整的轴对称图形。（3分）

(此处应有一个图形的一半，例如一个笑脸的左半边，或一个小房子的右半边)

*（温馨提示：作图时请使用直尺和铅笔，保持卷面整洁哦！）*

二、平移初探（共15分）

平移就像我们乘坐的电梯，物体本身的方向和大小不变，只是位置发生了变化。让我们一起来探索平移的奥秘！

(一)认真思考，准确填空(每空1分，共4分)

1.物体在平移时，它的（）和（）没有改变，只是（）发生了变化。

2.我们可以根据（）和（）来描述物体平移的过程。

(二)仔细辨析，明辨是非(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共3分)

1.汽车在平直的公路上行驶，车身的运动是平移现象。（）

2.钟表上指针的转动是平移现象。（）

3.一个图形平移后，它的形状变大了。（）

(三)精挑细选，对号入座(将正确答案的序号填在括号里，每题1分，共2分)

1.下面（）的运动是平移。

A.转动的风扇叶片

B.拉开抽屉

C.钟表的指针

2.一个图形先向右平移了几格，再向下平移了几格，它的最终位置与先向下平移几格，再向右平移几格的位置（）。

A.相同

B.不同

C.无法确定

(四)动手实践，规范作图(共6分)

1.画出下面图形向右平移5格后的图形。（3分）

(此处应有一个简单的可平移图形，如：小房子、小船、或一个简单的多边形)

2.观察下面的图形，说一说图形A是怎样平移得到图形B的。（3分）

(此处应有图形A和经过平移后得到的图形B)

答：图形A先向（）平移（）格，再向（）平移（）格得到图形B。（或直接平移一次）

三、综合运用，能力提升（共20分）

现在，让我们把轴对称和平移的知识结合起来，解决更有趣的问题吧！

(一)想一想，填一填(每空2分，共6分)

1.一个图形既是轴对称图形，又是经过平移得到的，这样的例子有很多，比如我们常见的（）（请举一个生活中的例子）。

2.小明把一张长方形的纸对折后，剪出了一个图案，展开后这个图案一定是（）图形。

3.我们教室的窗户，推拉的过程是（）现象（填“平移”或“轴对称”）。

(二)仔细观察，合理连线(共4分)

下面的图案分别是由哪个基本图形通过平移或轴对称得到的？请你连一连。

(此处应有3-4个复杂图案，以及对应的3-4个基本图形和变换方式提示，如“基本图形A平移”、“基本图形B轴对称”)

(三)动手操作，创意无限(共10分)

1.在下面的方格纸上设计一个你喜欢的图案。要求：

*图案中至少包含一个轴对称图形。

*图案中至少运用一次平移变换。

*给你的图案起一个好听的名字，并简单描述你是如何设计的。（4分）

(此处应有方格纸)

我的图案名字：（）

我的设计思路：（）

2.看图回答问题。（6分）

(此处应有一个由多个相同基本图形通过平移和/或轴对称组成的复杂图案，例如由多个小正方形或小三角形