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二年级上册古诗词汇总

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，对于二年级的小朋友而言，这是启蒙阶段接触母语魅力、感受文字韵律的重要途径。本册教材精选的古诗词，大多意境优美、语言浅显、节奏明快，非常适合低年级学生诵读和记忆。下面，我们将对这些古诗词进行梳理，并附上简要的学习提示，希望能帮助小同学们更好地领略古诗的韵味。

一、《咏鹅》——骆宾王

原文

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释

*曲项：弯着脖子。

*歌：鸣叫，这里指鹅洪亮的叫声。

*浮：漂浮。

*拨：划动。

*清波：清澈的水波。

简析

这首诗是初唐诗人骆宾王七岁时的作品，堪称神童之作。全诗以儿童化的语言，生动形象地描绘了鹅的形态和游水时的情景。开篇连用三个“鹅”字，充满了童趣，仿佛能听到小诗人对鹅的呼唤。随后“曲项向天歌”写出了鹅引颈高歌的姿态；“白毛浮绿水，红掌拨清波”则以鲜明的色彩对比——洁白的羽毛、碧绿的水面、鲜红的脚掌，勾勒出一幅鹅在水中悠然游弋的画面，充满了生机与乐趣。学习时，可以想象自己就是那个天真的孩子，观察鹅的动态，感受诗歌的活泼节奏。

二、《江南》——汉乐府

原文

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

注释

*何：多么。

*田田：形容莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。

*戏：嬉戏，玩耍。

简析

这是一首汉代乐府民歌，充满了浓郁的生活气息。诗歌描绘了江南水乡采莲时节的热闹景象。“江南可采莲，莲叶何田田”点明了地点、时节和莲叶的茂盛。“鱼戏莲叶间”一句动态十足，小鱼在莲叶间穿梭嬉戏，为宁静的画面增添了无限生机。后面四句“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，运用反复和铺陈的手法，通过方位的列举，生动地展现了鱼儿在莲叶间无拘无束、欢快游动的情景，也暗示了采莲人的欢声笑语。读这首诗时，可以模仿鱼儿游动的方向，感受那份自由与快乐。

三、《画》——佚名

原文

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释

*色：颜色，色彩。

*惊：受惊，害怕。

简析

这是一首充满巧思的咏物诗，通过描绘画上的景物，巧妙地揭示了“画”的特点。诗的每一句都描述了画中看似不合常理却又在情理之中的现象：远处的山能看到色彩，近处的水却听不到声音；春天过去了，花儿依然盛开；人走近了，鸟儿也不惊慌。这些正是静态画面的特征。诗歌语言浅显，对比鲜明，能激发孩子的好奇心和观察力。学习时，可以引导孩子思考为什么画上的景物会这样，从而理解诗歌所描绘的意境。

四、《悯农（其二）》——李绅

原文

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

注释

*锄禾：用锄头松禾苗周围的土。

*日当午：太阳正当午，指中午最热的时候。

*盘中餐：碗里的饭食。

*皆：都。

简析

这是一首家喻户晓的悯农诗，作者是唐代诗人李绅。诗歌深刻反映了农民劳作的艰辛和粮食的来之不易。“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句，描绘了农民在烈日炎炎的中午辛勤锄地，汗水一滴滴落入禾苗下的泥土中的情景，画面感极强，令人动容。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则以反问的语气，警示人们要珍惜每一粒粮食，因为它们都凝聚着农民的辛勤汗水。这首诗不仅是对劳动的赞美，更是对勤俭节约美德的倡导。学习这首诗，能让孩子从小懂得尊重劳动、爱惜粮食。

五、《古朗月行（节选）》——李白

原文

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

注释

*识：认识。

*呼作：称作，叫做。

*白玉盘：用白玉做成的盘子，这里比喻月亮又大又圆又亮。

*疑：怀疑。

*瑶台：传说中神仙居住的地方。

*青云：高空的云。

简析

这是唐代大诗人李白的名作《古朗月行》的节选部分，描写了儿童时期对月亮的天真想象。“小时不识月，呼作白玉盘”，写出了孩子眼中月亮的形象——像一个洁白的玉盘。“又疑瑶台镜，飞在青云端”，则进一步发挥想象，怀疑它是神仙用的镜子，飞到了高高的青云之上。诗歌充满了浪漫的童趣和丰富的想象力，语言优美，比喻生动。学习这首诗，可以激发孩子对自然现象的好奇心和想象力，感受李白诗歌豪放飘逸的风格。

六、《风》——李峤

原文

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

注释

*解落：吹落，能使……落下。

*三秋：指秋季，一说指深秋。

*二月：指春季，一说指早春。

*过：经过。

*斜：倾斜。

简析

这是一首描写风的咏物诗，作者是唐代诗人李峤。诗歌没有直接出现“风”字，却通过风的作用，将风的形象刻画得栩栩如生。“解落三秋叶，能开二月花”，写风能吹落秋天的树叶，也能