空间向量运算教案.pdfVIP

第一课时3.1.1空间向量线性运算

教学目标：

知识与技能：理解空间向量的概念，掌握空间向量的几何法和字母表示方法；会

用图形明空间向量加法、减法、数乘向量及它们的运算律；能用空间向量

的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题.

过程与方法：通过类比平面向量，引入空间向量的相关知识，体会由特殊到一般、

由低维到高维的思想方法，体验概念的形成过程。通过本节课学习，培养空

间想象能力与类比推理的能力。

情感态度价值观:体验概念的形成过程，培养学生合作探究的精神，提高学生数

学学习兴趣。

教学重点：空间向量的加减与数乘运算及运算律.

教学难点：由平面向量类比学习空间向量，并应用解决立体几何中的问题

教学过程：

一、知识梳理

(一)选择题(每道题的四个选择答案中有且只有一个答案是正确的)

1.化简丽一丽+诉=()

A.而B.丽C.6D.MN

2.已知向量25,2,则下列等式中错误的是()

A.4+(/?+c)=(a+/?)+cB.a-(b-c)=(a-b)+c

,—♦一,——*—•—•—•—•—•——•

C.(a-b)c-(a-b-c)=()D.(。-6)+c-(a-b+c)=0

3.在空间四边形ABC。中，M,G分别是8GCO的中点，则赢+g(而+万2)等

于()

A.ADB.GAC.AGD.MG

4.在正方体ABCO-AiSGd中，以其顶点为始点和终点的向量中与AC共线的有

个.()

A.0B.C.2D.3

二、复习引入

1、向量的定义是：既有大小乂有方向的量叫向量

如何表示：用有向线段表示；用字母口、B等表示

用有向线段的起点与终点字母：AB.

相等向量：长度相等且方向相同的向量

2.向量的加减以及数爽向量运算:

(1)向量的加法:(2)向量的减法:

(3)实数与向量的积：实数兀与向量2的积是一个向量，记作22,

其长度和方向规定如下：\Xa\=W\a\当20时，23与刁同向；

当一V0时,一与2反向;

当2=0II寸，22=0.

3.向量的运算运算律；加法交换律：5+方=3+5

加法结合律：伍+b)+c=a+(b+c);

数乘分配律：A(a+b}=Xa+Ab；

数乘结合律:A(ua)=(Au)ci.

4、零向量：5、共线向量：

二、新课讲授

(一)概念形成：

1、定义：我们把空间中具有大小和方向的量叫做空间向量.向量的大小叫做向

量的长度或模.

一举例？表示？(用有向线段表示)记法？

f零向量？单位向量？相反向量？

讨论：相等向量？同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量.

讨论：空间任意两个向量是否共面？

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