第一单元 第10课时 解决问题（教学设计）数学西南大学版二年级下册2026.docx

第一单元第10课时解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位和作用：本节课属于数与代数领域“解决问题”板块，是学生掌握万以内加减法计算后，从一步应用题向两步复合应用题过渡的关键内容，为后续复杂多步问题解决奠定基础。（2）内容呈现：以“参观养殖场”生活情境为载体，通过四幅插图对话依次展开：①提取信息（鸭680只、鹅比鸭少375只）；②提出问题（鹅的数量、鸭鹅总数）；③解决问题（分步计算鹅的数量及总数）；④变式拓展（鸭比鹅少125只求总数）。情境贴近生活，例题聚焦两步计算问题，习题含变式训练。

（3）编排特点与意图：遵循“情境→问题→解决→拓展”的问题解决路径，引导