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江苏省教师招聘考试心理健康模拟卷答案

（满分100分）

一、单项选择题（总共30小题，每小题1.0分，共30分。）

1.【答案】B。解析：自我同一性早期封闭的个体获得了自我认同感，但是这种认同感的获得过程

中并未经历在寻求最适合的自己时应该体验的危机，个体过早和不加质疑地承诺于某种职业。

2.【答案】B。

3.【答案】C。

4.【答案】B。解析：晶体智力是获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习和经验，与

社会文化有密切的关系。

5.【答案】B。解析：学校心理健康教育要渗透和融合到整个学校教育的全过程中，在学科教育、

各项教育活动、德育和班主任工作等方面，都要注重对学生进行心理健康教育，这是心理健康教育的主

要渠道和最基本途径。

6.【答案】A。

7.【答案】B。解析：感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，感受性发生变化的现象。

8.【答案】B。

9.【答案】A。

10.【答案】C。解析：斯滕伯格提出智力的三元结构理论，该理论包括三个亚理论：成分压力了阐

述解决问题时的各种心理过程，是智力三元结构的核心；经验亚理论在经验水平上考查智力在日常生活

中的应用，特别是处理新情境的能力；情境亚理论说明智力在适应环境和改造环境的功能。

11.【答案】D。解析：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用

语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。在校对自己文稿时，因为作者非常熟悉自

己先前写作的内容，很容易将词句作为整体来感知，因此会忽视词句中的个别错字，造成“熟视无睹”

的现象。因此选D。

12.【答案】A。解析：SSRS是社会支持评定量表，LES是生活事件量表，CBCL是儿童行为检查

表，MSSMHS是中学生心理健康测试。

13.【答案】D。解析：测量误差是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种

不准确或不一致的测量效应。心理测量的误差可分为两类：随机误差和系统误差。所谓随机误差是那种

由与测量目的无关的、偶然因素引起的，而又不易控制的误差。它使多次测量产生了不一致的结果，其

方向和大小的变化完全是随机的，只符合某种统计规律，因此其结果也是不准确的。所谓系统误差即是

那种由于测量目的无关的变化引起的一种恒定而有规律的效应。这种误差稳定地存在于每一次测量之中，

尽管多次测量的结果非常一致，但实测结果仍与真实数字有所差异是不准确的。系统误差只影响测量的

准确性，不影响稳定性。随机误差既影响稳定性又影响准确性。

14.【答案】D。

15.【答案】D。解析：系统脱敏法是利用交互抑制的原理来达到治疗目的的。

16.【答案】C。解析：决断训练又称肯定性训练、自信训练，适用于人际关系的情境，用于帮助来

访者正确、合适地与他人交往，表达自己的情绪情感、需要，特别适用于那些不能表达自己愤怒或苦闷

1

的人，很难对他人说“不”的人等。

17.【答案】C。解析：组织策略是发现部分之间的层次关系或其他联系，使之带上某种结构，以达

到有效保持的目的。实质是发现要记忆的项目的共同特征或性质，从而减轻记忆负担。题目中进行归类

描述的就是组织策略。

18.【答案】B。解析：代币奖励法：代币是一种象征物。筹码，星星，小红星，盖章的卡片，特制

的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币。代币是一种象

征性强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑

料币等都可作为代币。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币

不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。

19.【答案】C。解析：内容效度指测验内容是否是所要测量内容的样本。根据题干表述，试卷内容

超出授课范围，即测验内容没有反应授课的内容，因而内容效度一定低。

20.【答案】B。解析：来访者为自己的症状辩护，这是对治疗的明显的抵触和阻抗。尤其是在咨询

师帮助来访者消除或改变他们的问题行为时，他们会顽强辩解，甚至据理力争。这正是咨询师应该攻破

的堡垒，只有克服这种阻力，才能使治疗过程向前迈进。

21.【答案】B。

22.【答案】B。解析：韦克斯勒