话题作文写作指导教案.docxVIP

话题作文写作指导教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生理解话题作文的特点及写作要求；掌握话题作文审题、立意、选材、结构的基本方法；初步学会运用个性化的语言表达自己的真实感受与思考。

2.过程与方法：通过示例分析、小组讨论、合作探究、动笔实践等方式，激发学生写作兴趣，培养其独立思考和自主写作的能力。

3.情感态度与价值观：鼓励学生关注生活，体验生活，表达真情实感，树立积极向上的人生态度，培养创新思维和审美情趣。

二、教学重点与难点

*重点：话题作文的审题立意技巧；如何围绕话题选择典型、新颖的材料。

*难点：如何将话题与自身生活体验紧密结合，写出有深度、有个性的文章；避免内容空洞、泛泛而谈。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、情境创设法、习作实践法。

四、教学过程

（一）导入新课：话题作文“是什么”与“为什么”（约5分钟）

1.情境引入：

*教师：“同学们，我们平时写作文，常常会遇到‘以XX为话题写一篇文章’这样的要求。比如‘温暖’、‘坚持’、‘尝试’等等。大家有没有想过，为什么会有‘话题作文’这种形式呢？它和我们写过的命题作文有什么不一样？”

*引导学生自由发言，初步感知话题作文的开放性。

2.明确概念：

*教师总结：话题作文，简单来说，就是给定一个“话题”，让我们围绕这个中心进行写作。它不像命题作文那样题目固定，也不像材料作文那样必须紧扣材料主旨，可以说，它给了我们更广阔的思考空间和表达自由。

*强调：“话题”是引子，是触发点，我们要做的是由此及彼，联想生发。

（二）核心指导：话题作文“怎么写”（约30分钟）

1.审题立意：精准定位，点亮主旨（约10分钟）

*什么是审题？

*教师：“审题就像航船的罗盘，方向对了，才能顺利抵达彼岸。话题作文的审题，首先要抓住‘话题’的核心。”

*方法指导：

*抓关键词：仔细分析话题，找出核心词语，理解其基本含义和引申义。

*示例话题：“成长”。关键词是“成长”。基本义：生物体由小到大的发展。引申义：心理成熟、认知提升、能力增强、经验积累等。

*辨明范围：话题有没有隐含的时间、空间、数量等限制？是宽是窄？

*示例：“成长”是一个宽泛的话题，没有明显限制，可写的内容很多。

*思考角度：从个人、社会、自然、历史等不同角度思考话题。

*什么是立意？

*教师：“立意是文章的灵魂，是我们通过文章想要表达的核心观点或情感。立意要‘深’、‘新’、‘正’。”

*方法指导：

*“深”：挖掘话题背后的深层含义，不满足于表面现象。

*示例“成长”：不仅仅写“我长高了”，更要写“我学会了承担责任”、“我懂得了感恩”、“我从失败中汲取了教训”。

*“新”：力求有自己独特的见解，避免人云亦云。

*示例“成长”：别人可能写成功的喜悦，你可以写“成长中的遗憾也是一种财富”，或者“成长意味着学会与不完美和解”。

*“正”：观点要积极健康，符合主流价值观。

*小组讨论：围绕示例话题“成长”，每人尝试提出一个立意，小组内交流，评选出“最深”、“最新”的立意。

2.选材构思：精选素材，搭建框架（约15分钟）

*选材：

*教师：“立意确定后，就要用具体的材料来支撑。选材好比做菜，食材新鲜优质，菜才美味。”

*原则：

*真实典型：优先选择自己亲身经历或观察到的、印象深刻的人和事。

*示例“成长”：一次难忘的比赛、一次与父母的争执与和解、一本好书的启发、一次克服困难的经历。

*新颖独特：避免选用过于陈旧、人人都可能写的素材。

*紧扣中心：所选材料必须能有力地表现立意，与话题紧密相关。

*提问引导：“如果你的立意是‘成长需要勇于尝试’，你会选择什么素材来表现？”

*构思（结构安排）：

*教师：“有了好的立意和素材，还需要合理的结构来组织，就像建房子，要有稳固的框架。”

*常见结构模式（简要介绍，不作唯一要求）：

*总分总式：开头点题（总），中间分几个方面具体阐述或叙述（分），结尾总结升华（总）。

*并列式：从不同角度或用不同事例来表现主题。

*递进式：层层深入，由浅入深地阐述观点或叙述事件。

*“凤头、猪肚、豹尾”的借鉴：

*开头（凤头）：要精彩夺目，迅速吸引读者，点明主旨或引出下文。可以用比喻、排比、引用名言、设置悬念等。

*示例“成长”开头：“成长是一条蜿蜒的小路，每一步都留下深深浅浅的足迹；成长是一首多变的歌，时而欢快，时而低吟。”

*中间（猪肚）：要内容充实，详略得当，是文章的主体。用具体事例、细节描