苏教版七年级下册数学重点题型巩固练习].docxVIP

同学们，七年级下册的数学学习已经告一段落。这个学期，我们接触了平面图形的初步认识、相交线与平行线、三角形的基本性质以及轴对称图形等重要知识。这些内容不仅是后续数学学习的基石，也与我们的日常生活息息相关。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，我们特别整理了这份重点题型巩固练习，希望能引导大家深化理解，提升解题能力。

一、平面图形的认识（二）——相交线与平行线

相交线与平行线是平面几何的入门知识，其中蕴含的“转化”与“判定”思想尤为重要。我们要熟练掌握相关的性质与判定方法，并能灵活运用它们解决角度计算和位置关系证明的问题。

核心知识回顾

*对顶角相等，邻补角互补。

*垂线的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；垂线段最短。

*平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。

*平行线的性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。

*平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

典型题型与方法指导

题型一：利用对顶角、邻补角及垂线性质进行角度计算

例1：如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥AB，垂足为O。若∠EOD=35°，求∠AOC的度数。

思路点拨：首先，我们要明确图中各角之间的关系。OE⊥AB，说明∠AOE和∠BOE都是直角（90°）。∠EOD与∠DOB是什么关系呢？它们共同构成了∠BOE。已知∠EOD的度数，就可以求出∠DOB。而∠DOB与∠AOC是对顶角，根据对顶角的性质即可得出∠AOC的度数。

规范解答：

∵OE⊥AB（已知）

∴∠BOE=90°（垂直的定义）

∵∠EOD=35°（已知）

∴∠DOB=∠BOE-∠EOD=90°-35°=55°

∵直线AB与CD相交于点O（已知）

∴∠AOC=∠DOB（对顶角相等）

∴∠AOC=55°

易错警示：在这类题目中，准确识别角的位置关系（对顶角、邻补角、互余、互补）是关键。计算时要注意直角为90°，平角为180°这些隐含条件。

题型二：平行线的判定与性质的综合应用

例2：如图，已知∠1=∠2，∠C=∠D。求证：∠A=∠F。

思路点拨：要证明∠A=∠F，我们通常会考虑它们所在的三角形是否全等，或者是否是平行线被第三条直线所截形成的同位角、内错角。观察图形，∠A和∠F分别在△ABG和△FEG（或其他三角形，视具体辅助线添加而定）中。已知∠1=∠2，这两个角看起来是一组对顶角的邻补角或者是同位角？哦，∠1和∠2是直线BD和CE被直线AF所截形成的同位角吗？如果能证明BD∥CE，或许能得到一些角的关系。再结合∠C=∠D，看看能否进一步得到AC∥DF，从而证得∠A=∠F。

规范解答：

∵∠1=∠2（已知）

∠1=∠3（对顶角相等）

∴∠2=∠3（等量代换）

∴BD∥CE（同位角相等，两直线平行）

∴∠C=∠ABD（两直线平行，同位角相等）

又∵∠C=∠D（已知）

∴∠ABD=∠D（等量代换）

∴AC∥DF（内错角相等，两直线平行）

∴∠A=∠F（两直线平行，内错角相等）

方法总结：解决平行线的判定与性质综合题，关键是要分清“由角定线”还是“由线定角”。即，已知角的关系推出线平行，用的是判定；已知线平行推出角的关系，用的是性质。常需借助对顶角、邻补角等进行等量代换，搭建已知与未知之间的桥梁。

二、三角形

三角形是最基本的平面图形之一，本学期我们学习了三角形的三边关系、内角和定理、全等三角形的判定与性质，这些都是平面几何的核心内容。

核心知识回顾

*三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

*三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。

*三角形全等的判定方法：SSS（边边边）、SAS（边角边）、ASA（角边角）、AAS（角角边）。（注意：SSA不能判定两个三角形全等）

*全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。

典型题型与方法指导

题型一：三角形三边关系的应用

例3：一个三角形的两边长分别是3和7，第三边长为整数，求这个三角形周长的最小值。

思路点拨：已知三角形的两边长，求第三边的取值范围，进而确定周长的最小值。根据三角形三边关系，第三边的长度应该大于已知两边之差，小于已知两边之和。

规范解答：

设第三边长为x。

根据三角形三边关系，得：7-3x7+3

即：4x10

∵x为整数

∴x可取5，6，7，8，9

∴当x=5时，三角形周长最小，最小值为3+7+5=15。

易错警示：在应用三边关系时，要注意“大于”和“小于”，不