《1000以内数的认识》教学设计-2025-2026学年人教版（新教材）小学数学二年级下册.docx

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2026-01-14 发布于福建
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《1000以内数的认识》教学设计-2025-2026学年人教版（新教材）小学数学二年级下册

学情分析

二年级下册学生已熟练掌握100以内数的数数、读写及组成，对“满十进一”的十进制计数原理有初步认知，这是学习1000以内数的核心基础。学生思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正逐步发展，对“千”这样较大的计数单位缺乏直接生活经验和感性认知，理解存在一定困难。班级学生整体数学基础良好，但个体差异明显，部分学生能主动运用已有知识探索大数，部分学生在拐弯数数（如199到200、299到300）时易出错，且估算意识和能力较弱。此外，学生好奇心强、乐于参与动手操作和小组合作活动，这为课堂探究提供了有利