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中班体育游戏《老鼠笼》教案

一、活动缘起

《老鼠笼》是幼儿园经典的传统体育游戏，深受中班幼儿喜爱。其核心玩法融合了追逐、躲闪与规则理解，既能发展幼儿的身体协调性、反应能力，又能培养合作意识与规则意识。本次活动在传统玩法基础上，通过情境创设与分层指导，引导幼儿在游戏中体验运动乐趣，提升综合能力。

二、活动目标

在本次活动中，我们期望幼儿能够：

1.尝试模仿老鼠的动态（如跑、钻、躲闪），并在游戏中练习快速变向跑与灵敏躲闪的动作；

2.理解并遵守《老鼠笼》游戏的基本规则，能在“笼子”开合间判断时机、灵活进出；

3.体验集体游戏的快乐，乐于与同伴合作扮演角色，感受规则带来的秩序感与挑战性。

三、活动准备

（一）物质准备

1.背景音乐（欢快的儿童歌曲，如《小老鼠上灯台》片段，用于热身与游戏环节）；

2.宽敞的室内或室外场地（清除障碍物，确保幼儿活动安全）；

3.可选道具：幼儿自制的“老鼠尾巴”（彩色布条，每人一条，增加游戏趣味性）。

（二）经验准备

幼儿已初步接触过追逐类游戏，对“老鼠”“笼子”的形象有基本认知。

四、活动过程

（一）热身活动：“小老鼠晨间锻炼”（约5分钟）

1.情境导入：教师扮演“鼠妈妈”，幼儿扮演“小老鼠”，伴随欢快音乐进入场地。

师：“今天天气真好，小老鼠们跟着妈妈一起出来做运动吧！”

2.动态热身：

模仿操：点头（活动颈部）、弯腰找食物（活动腰部）、踮脚偷油（活动脚踝）、蹦跳躲猫咪（活动下肢）；

追逐小游戏：“小老鼠找朋友”——幼儿四散跑，听到信号后快速找到身边同伴拉手，锻炼反应与快速移动能力。

（二）基本部分：《老鼠笼》游戏探索与展开（约15-20分钟）

1.游戏规则讲解与示范：

搭建“老鼠笼”：请6-8名幼儿手拉手站成圆圈，扮演“老鼠笼”，手臂自然上举（表示笼子打开），边念儿歌边随节奏向圆心走、向外退（模仿笼子“收紧”与“打开”）。

儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你！”（念到“抓住你”时，“笼子”快速蹲下，手臂放下，封锁出口）。

“小老鼠”进出：其余幼儿扮演“小老鼠”，在“笼子”外四散跑，儿歌念完前需快速钻进“笼子”或跑出“笼子”；若被“笼子”困住（即“笼子”蹲下时仍在圈内），则暂时退出游戏，在一旁观察。

2.初次尝试：熟悉角色与规则

教师先带领部分幼儿示范“老鼠笼”的搭建与开合节奏，强调儿歌与动作的配合；

请3-4名幼儿扮演“小老鼠”，其余幼儿搭建“笼子”，教师在旁观察，重点指导“笼子”开合的时机与“小老鼠”的躲闪策略（如提醒“小老鼠”观察“笼子”的节奏，从手臂下方快速钻过）。

3.轮换与挑战：深化游戏体验

角色轮换：每轮游戏后，交换“笼子”与“老鼠”的角色，确保每位幼儿都有机会体验不同角色；

增加难度：当幼儿熟悉规则后，可加快儿歌念诵速度，或让“笼子”在开合时加入左右晃动，提升“小老鼠”的躲闪难度；

趣味升级：佩戴“老鼠尾巴”，若“小老鼠”在被抓住时尾巴掉落，可获得“复活”机会，继续参与游戏（此环节根据幼儿兴趣选择性加入）。

（三）结束部分：放松整理与分享（约5分钟）

1.放松运动：伴随轻柔音乐，幼儿与教师一起做“老鼠睡觉”放松操——深呼吸、捶捶腿、揉揉肩，模仿老鼠蜷缩、伸懒腰的动作，逐步调整呼吸。

2.游戏分享：

师：“今天的《老鼠笼》游戏中，你觉得当‘笼子’和‘老鼠’哪个更有趣？你是怎么躲过‘笼子’的？”

鼓励幼儿自由表达，教师总结游戏中的亮点（如“有的小老鼠反应真快，一下子就从笼子边溜走了！”），肯定幼儿的规则意识与合作行为。

五、活动延伸

1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿绘制“我设计的老鼠笼”，或用积木搭建立体“老鼠笼”，将体育游戏与艺术、建构活动结合。

2.户外活动：将游戏融入晨间活动或体育大循环，鼓励幼儿自主发起游戏，尝试制定新的规则（如增加“猫捉老鼠”的角色）。

六、活动反思

1.目标达成度：幼儿是否能理解并遵守规则？在躲闪、追逐时的动作协调性是否有提升？

2.材料与场地：道具的使用是否有效激发了幼儿兴趣？场地大小是否适宜，有无安全隐患？

3.个体差异：对于动作发展较慢或规则理解较弱的幼儿，是否提供了针对性指导（如单独示范、降低难度）？

4.游戏创新：幼儿在游戏中是否有自发的创意玩法（如“笼子”变换形状）？如何进一步鼓励幼儿的自主性与创造性？

通过对以上维度的反思，可不断优化活动设计，让《老鼠笼》这一传统游戏在新时代的幼儿园教育中持续焕发活力，真正促进幼儿在快乐中发展。