第10课《往事依依》课件2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

往事依依

于漪

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经·小雅·采薇》

往事依依

“依依”指“萦绕胸怀，十分留恋”，表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。

轻柔的样子。

于漪，女，1929年2月7日生于江苏镇江，汉族，中共党员，“人民教育家”，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，1978年被评为语文特级教师。坚持教文育人，推动“人文性”写入全国语文课程标准。

作者简介

默读感知文章内容。

精读品味文章语言。（重点）

研读激发读书兴趣。完成诗歌创作（难点）

核心素养

徜徉浩渺雕镂险峻水泊狼狈逃窜婵娟慷慨角色镌刻谆谆眼花缭乱心旷神怡鸦雀无声气象万千

miǎo

lòu

jùn

pō

bèi

cuàn

kānɡ

chán

liáo

chánɡ

kǎi

yánɡ

jué

juān

zhūn

任务1——

话“依依”往事

1.请默读课文，在文中勾画后补全下面的表格。（用时3分钟）

阶段

事件

感受

影响

小时候

看山水画和《评注图像水浒传》插图

启发“我”的形象思维

童年

美不胜收，心旷神怡

初中

听两位国文老师诵读宋词和诗歌

培养“我”课外阅读的兴趣

铭刻在心

共同点

读《千家诗》

获得美的享受、生活情趣

深深感动、深受感染

老师谆谆教导

都与“读书”相关，不仅在当时给我快乐，且对“我”成长具有重要意义

乐在其中，身临其境

使“我”一生受用不尽

昔我往矣

依依之情寄托在一幅山水画里，

寄托在中，

寄托在里，

寄托在中。

一部《水浒传》

一本《千家诗》

一堂语文课

根据上图，完成诗歌创作。

任务2——

品“依依”语言

1.在这些往事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？（小组合作，3分钟）

提示：

a.抓住富有表现力和感染力的动词、形容词。

b.抓修辞手法的运用和情感的表达。

情感品味·精选动人留言

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

以“年华似流水”的比喻形象地描述了时光流逝的特点，又用鲜明的对比来，突出几件事在自己心中的分量，既呼应标题，又也引发后面的回忆。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

作者用真情、用细节打动读者，从文中挑选一些精妙的词语，补充这一小节诗歌。（提示：两个字）

少时

书画，

于山水间，

读书编织了我童年美丽生活的花环，

而后，两位恩师在我心上

印象，

感动。

凝视

徜徉

雕镂

镌刻

任务3——

悟“依依”深情

殷切期望·书写真挚寄语

你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

读好书——如《水浒传》《千家诗》《南乡子·登京口北固亭有怀》《南归》等。

读书方法——有计划地读、认认真真地多读书，读好书。

读书目的——丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

今我来思，

在谆谆的教导声中，

在注满情思的眼神里，

读书开阔了，

拉近了，

给我以，

使我成为的人。

我的眼界

我与时代的距离

丰富的知识和过人的智慧

志趣高尚

根据上文，完成诗歌创作。

往事依依

世事如云烟，

吹拂着记忆的沧海桑田，

不时翻动着依依往事，

荡起一阵阵馨香。

少时，

凝视书画，

徜徉于山水间，

读书编织了我童年美丽生活的花环，

而后，

两位恩师在我的心上，

雕镂印象，

镌刻感动。

昔我往矣，

依依之情寄托在一幅山水画里，

寄托在一部《水浒传》中，

寄托在一本《千家诗》里，

寄托在一堂语文课中。

今我来思，

在谆谆的教导声中，

在注满情思的眼神里，

读书开阔了我的眼界，

拉近了我与时代的距离，

给我以丰富的知识和过人的智慧，

使我成为志趣高尚的人。

金色童年，往事依依，

珍惜青春，把握现在。

本文于漪老师回忆了她表达了，并告诉青少年要