第18课《昆明的雨》课件2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

第18课昆明的雨初中语文·八年级（上）

理解并运用“以物载情”的手法，能为自己熟悉的城市选择一个具体“信物”来寄托情感。学习并能运用修辞、五感、细节描写等技巧，将所选“信物”写活，使情感具体可感。能挖掘“信物”背后的城市精神或个人成长印记，让文章从“喜欢”升华为“懂得”，表达深刻感悟。

重?理解本文形散神聚的特点。从字里行间感受作者对昆明生活浓浓的喜爱和怀念之情。

同学们，我们每个人心中都藏着一座城，也许是家乡，也许是曾旅行过的地方，一提起它，你最先想到的是什么?今天，我们就跟随文学大家汪曾祺先生，去看看他如何用一场昆明的雨，向那座春城，寄出一封温柔而绵长的情书。我们也要学着他这种以物载情的写法，为我们的喜爱的城市，写下一封动人的情书。“记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌……文章信笔所至，无拘无束，看起来有些‘散’，但其中贯串着一条情感线索———对昆明生活的喜爱与想念。”“本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品”。

探索新知

活动一：作者背景根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物。汪曾祺的作品朴素、淡雅，读来韵味无穷，带着中国文学特有的书香之气和江南的泥土芳香，他也因此被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。作者简介

背景介绍汪曾祺在江阴南菁中学毕业以后，考入西南联大中国文学系。在昆明读大学期间，他认识了崇拜已久的沈从文先生，近距离接触了罗常培、闻一多、朱自清、刘文典等大师级的学者。1939年夏四十多年后，汪曾祺还对昆明念念不忘，于是写下了这篇散文。1984年5月

【汪曾祺的一生并不平坦】1937年，日本人占领了江南，江北告急。正读高中二年级的汪曾祺各处转学，勉强读完中学。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入昆明西南联大中国文学系。在昆明，一呆就是七年。入乡随俗，客居他乡。汪曾祺很快融入了云南异样的生活，读书做学问的间隙，偶尔也会进进馆子，泡泡茶馆，喝喝小酒，谈谈国事家事天下事。(这是他一生中的重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的妻子。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于他的第二故乡。所以，当汪曾祺回忆起这段往事时，他说：“虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。”他书写昆明的作品有几十篇，涉及人文、景物、饮食等各方面。)1957年，“反右斗争”开始，汪曾祺被划为右派，下放到张家口沙岭子龙爷科学研究所劳动，两年后才被摘掉右派帽子；1966年，文化大革命开始，汪曾祺因“右派”问题被关进“牛棚”，两年后得以解放。

活动二：积累字词根据预习小组检查对本课字词的积累情况。

生难字青头菌（）辟邪（）孟夏（）八卦（）篱笆（）蒜（）晕倒（）黄焖鸡（）蟹腿（）缅甸（）一碟（）鲜腴（）细碎（）饱涨（）淋湿（）jūnmènɡbìxiéɡuàlíbāsuànyūndǎomènxièmiǎndiàndiéyúsuìbǎozhǎnɡlín预习检查

字词学习新鲜肥美。方比比较，比得上。鸡枞密匝匝扳尖食用菌的一种，盖呈圆锥形，成熟时呈微黄色。非常浓密的样子。一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。

活动三：初读课文，整体感知各小组认真朗读课文，感知课文的基本内容

一、初读课文，整体感知一、（1、2）：写作者由画画引出对昆明的雨的想念。二、（3—9）：写昆明雨季特点和四种相关物品。三、（10、11）：写在昆明街头雨中景观及酒店院子饮酒作诗的往事。自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。

1.昆明的雨季有什么特点？2.本文除了写雨还写了什么人，事，物？3.文章标题是“昆明的雨”，为什么又写了其它的人，事，物？思考

昆明的雨季有什么特点？雨季长不使人厌烦气压不低明亮丰满使人动情人很舒服不使人气闷雨不连绵

人事卖杨梅的苗族女孩子送缅桂花的房东与友人小酌本文除了雨还写了什么？物仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、木香花赠友人画

文章标题是“昆明的雨”，为什么又写了其它的人，事，物？杨梅苗族女孩雨季的一种果子在雨的滋润下，杨梅是又大又黑红卖杨梅娇美的吆喝声将雨季的空气衬托得更加柔和因为这些内容都与雨有联系。

18昆明的雨第二课时

活动四：再读课文，问题探究各小组认真朗读课文，积极探究下面问