第2课《回延安》课件2025—2026学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

2回延安

贺敬之

情境导入

延安是中国革命的圣地，在二十世纪三、四十年代，一批又一批进步青年奔延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干，这些人离开延安，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕，若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》。

作者名片

文体知识

信天游,也叫“顺天游”本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴（比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物），下句点题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。歌手演唱时，用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。

信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。

搂定（）羊羔（）糜子（）满窑（）

油馍（）气喘（）脑畔（）白羊肚（）

眼眶（）登时（）柳林铺（）

méi

lǒu

chuǎn

ɡāo

mó

yáo

dǔ

pàn

kuànɡ

dēnɡ

pù

（）店铺

（）铺开

铺

（）羊肚

（）肚皮

肚

（）糜子

（）糜烂

糜

（）踏实

（）踏步

踏

pù

pū

méi

mí

tā

tà

dǔ

dù

字词积累

读准字音，结核课下注释理解陕北特色词汇的含义。

自读课文

初读感知

听读课文

请听范读课文，并在课本上用“/”划出节奏，感受“信天游”的韵律特点。

圈点要求：

1．划分课文部分分别用双竖线、单竖线。

2．认为用得好的词语用方框。

3．关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4．有疑问的地方，用问号标注。

初读感知

全班齐读

读出激昂、亲切的语气。

初读感知

梳理情感脉络

概括每部分主要内容，理清作者的抒情线索。

章节

关键诗句（至少一句）

章节小标题

核心情感

朗读基调

一

二

三

四

五

回延安

激动

热烈、急切

忆延安

怀念

亲切、感恩

话延安

温暖

温暖、欢欣

看延安

自豪

惊喜、自豪

祝延安

憧憬

昂扬、憧憬

深读鉴赏

小组讨论：诗中运用了哪些修辞手法？（排比、比喻、反复、拟人等）结合具体语句分析其作用。

任务一：鉴赏修辞手法的表达效果。

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

诗句中“唱”“笑”“把手招”三个动词，把杜甫川、柳林铺、红旗都当作热情的“延安亲人”来写。原本静态的景物被赋予了人的动作和神态，生动描绘出延安大地喜迎诗人归来的热闹场景，既烘托出欢乐的氛围，又传递出诗人回到延安时的激动与喜悦，仿佛连一草一木都在欢迎自己。

任务一：鉴赏修辞手法的表达效果。

拟人

任务一：鉴赏修辞手法的表达效果。

千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

比喻

把延安比作母亲，形象生动，揭示了诗人和延安的密切

关系，抒发了诗人回到延安时欢喜、激动的心情。

任务一：鉴赏修辞手法的表达效果。

千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

夸张

“千万条腿”“千万只眼”是夸张手法，极言延安的变化之大、景色之美。诗人用这种夸张的表述，写出自己想走遍延安、看遍延安的迫切心情，侧面烘托出延安翻天覆地的变化，以及诗人内心的震撼与喜悦。

任务一：鉴赏修辞手法的表达效果。

延安！延安！你这革命的摇篮！

延安！延安！你这壮丽的山河！

反复

“延安！延安！”的反复呼喊，如同一声声深情的呼唤，直接抒发了诗人对延安的崇敬与热爱。反复手法的运用，让诗歌的抒情更直白、更浓烈，也让读者能深刻感受到诗人与延安之间难以割舍的情感羁绊。

任务一：鉴赏修辞手法的表达效果。

一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；

一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……

四个“一+量词+名词+特点”的句式构成排比，从街道、楼房、电灯、绿树四个角度，描绘出延安的崭新面貌。句式整齐、节奏明快，既展现了延安建设的蓬勃生机，又传递出诗人看到延安巨变时的欣喜与自豪，情感层层叠加，极具感染力。

排比

深读鉴赏

任务二：品味“信天游”的民歌美。

1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，选两三个诗节作简要分析。

示例：树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

“树梢树枝树根根”是“起兴”，由树木的一体同根，自然引发出下句“亲山亲水有亲人”的