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助跑投掷垒球教学设计方案

一、课题：

水平三（六年级）助跑投掷垒球

二、指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，突出以学生发展为中心，激发学生运动兴趣。通过助跑投掷垒球的练习，采用多种多样的方法，发展学生的投掷能力，展现自我的运动能力，为终身体育打好基础。

教材分析：

投掷是人体的基本活动技能之一，是学生最喜欢的一项运动项目。本次课的内容是人教版水平三第三部分第四章第三节单元的助跑投掷垒球，本节课是新授课。通过本单元的学习，在水平二学习的投掷基础上，进一步改进投掷动作质量，提高投掷的远度和准确性，提高学生的运动技能,培养学生勇敢果断积极进取的优良品质。

四、学情分析：

本课的教学对象是小学(六)年级的学生,这一阶段的学生正处于生长发育的关键时期,个性突出，猎奇心理强，爱表现自己，且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大。由于助跑投掷动作技术较复杂，因此在教学中采取合理的教学步骤，由易到难，循序渐进，并结合他们的实际情况，多变的教学方法来吸引学生，让他们体验通过自己的认真练习与参与后，感受顺利通关学到投掷技能的乐趣。

五、教学目标：

1.运动参与：激发学生对投掷技能的学习兴趣,使学生积极参与到本节课的学习中。

2.运动技能：使85%的学生能够初步学会助跑投掷垒球动作中的交叉上步动作，15%的学生能够在老师的带领下初步掌握交叉上步动作，提高他们的投掷能力。

3.身体健康：发展和提高学生的上下肢协调能力和做动作时对节奏感的把握。

4.心理健康与社会适应：培养学生们遵守规则的安全意识和行为，以及果断自信和善于合作的品质。

六、教学重难点：

1.教学重点：

▲交叉上步与蹬地转体的链接

2.教学难点：

▲助跑与投掷动作协调连贯。

七、教学过程：

（一）准备阶段（2分钟）即课堂常规；

（二）热身激趣阶段（6—8分钟）“猜拳王”——热身操“健康动起来”。

（三）学习知识阶段（23—27分钟）

学习技能——复习上步投掷动作——“交叉上步”——“节奏步伐”——“实战演练”——“争分夺秒”。

身心放松及小结阶段（3分钟）

跟音乐进行放松身心，学生自评互评本次课的感受及收获，教师评价总结。

八、教学策略：

遵循健康第一的原则，力求体现“以学生发展为本”，采用指导的方法如讲解示范法，巡回指导法，采用的练习方法如集体练习法、分解练习法、自主练习法、观察法。

教学资源：

40×20场地一块，垒球49个，沙包12个，呼啦圈6个，标志杆4个，A4纸49张，音箱一个。

评价要点

1.学生的参与度与参与热情。

2.学生的掌握程度与完成情况。

3.是否培养了学生遵守规则的意识、勇于展示的精神？

本课亮点：

采用合理的教学步骤，有层次有针对性的练习内容，利用A4纸叠的摔炮器材，激发学生的学习兴趣，将A4纸又揉成团，一物多用，器材由轻到重，在练习和游戏中提高学生动作规范性和遵守规则意识，培养学生安全练习的意识和习惯。

教学预案：

《助跑投掷垒球》教学设计

授课年级：六年级人数：48人授课教师：李捷第1次课

教学

内容

助跑投掷垒球

教

学

目

标

1.运动参与：激发学生对投掷技能的学习兴趣,使学生积极参与到本节课的学习中。

2.运动技能：使85%的学生能够初步学会助跑投掷垒球动作中的交叉上步动作，15%的学生能够在老师的带领下初步掌握交叉上步动作，提高他们的投掷能力。

3.身体健康：发展和提高学生的上下肢协调能力和做动作时对节奏感的把握。

4.心理健康与社会适应：培养学生们遵守规则的安全意识和行为，以及果断自信和善于合作的品质。

重点

交叉上步与蹬地转体的链接。

难点

助跑与投掷动作的协调连贯。

阶段

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

时间

强度

次数

准备阶段

1.体育委员集合整队并报告出勤人数。

2.师生问好。

3.宣布本次课内容及要求。

4.安全提示，检查整理服装，

5.安排见习生。

用富有激情的语言，激发兴趣，活跃课堂气氛。

认真听讲，做好运动准备。

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☆

要求：快、静、齐，精神饱满。

2

分

钟

低

1次

热

身

激

趣

阶

段

猜拳王

规则：

在15米的距离中，男女生面对面站立，根据老师每轮给出的提示，哨声响后，左右俩人进行猜拳，谁先在最短的时间内完成老师的提示，则算胜利者，站在后方等待。

规则：不允许踩线，跑直线。

2.热身操

1.教师讲解游戏方法。

2.强调安全、空间意识