高中语文专题六赠序送董邵南序苏教版选修唐宋八大家散文蚜教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文专题六赠序送董邵南序苏教版选修唐宋八大家散文蚜教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自苏教版高中语文选修课程《唐宋八大家散文》中的专题六“赠序送董邵南序”。此部分内容在单元乃至整个课程体系中，旨在引导学生深入学习唐宋散文的风格特点和写作技巧，培养学生对古代散文的鉴赏能力和审美情趣。核心概念包括赠序的写作手法、苏辙散文的艺术风格以及唐宋时期的社会文化背景。技能方面，要求学生能够分析赠序的结构、语言特点，以及把握作者的情感表达。

学情分析：

高中学生已经具备一定的文言文阅读基础，但面对唐宋散文这样深层次的文化内涵和审美追求，仍存在一定困难。具体表现在：

知识储备：学生熟悉部分文言文词汇和语法结构，但缺乏对唐宋散文的整体把握。

生活经验：学生对唐宋时期的社会文化了解有限，难以体会作者的情感。

技能水平：在阅读过程中，学生容易忽略文章结构，难以把握作者的写作意图。

认知特点：部分学生可能对古代文化缺乏兴趣，难以产生共鸣。

学习困难：对赠序的结构和写作手法理解不透彻，易混淆概念。

为确保教学设计以学生为中心，本课程将围绕学生的实际需求，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高文言文阅读能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出《赠序送董邵南序》中苏辙的主要写作手法及其特点。

列举并解释唐宋八大家散文的主要风格特点。

说出唐宋时期的社会文化背景对散文写作的影响。

能力的目标：

解释赠序的结构和语言特点，分析作者的写作意图。

设计并完成一篇简短的赠序，展示对唐宋散文风格的模仿。

评价《赠序送董邵南序》在文学史上的地位和意义。

情感态度与价值观的目标：

培养对古代文化的兴趣，提高对唐宋散文的审美情趣。

体会作者的情感表达，增强对文学作品的理解和共鸣。

树立文化自信，认识到中华文化的丰富性和多样性。

科学思维的目标：

发展批判性思维能力，分析赠序中的修辞手法和表达技巧。

培养逻辑推理能力，通过结构分析理解作者的写作思路。

提高创造性思维能力，在模仿中探索自己的写作风格。

科学评价的目标：

能够运用评价标准对散文进行客观评价。

通过对比分析，识别散文中的优点和不足。

发展自我评价能力，反思自己的学习过程和成果。

三、教学重难点

重点：掌握《赠序送董邵南序》的写作手法和苏辙散文的风格特点，理解唐宋时期的社会文化背景对散文的影响。

难点：分析赠序的结构和语言特点，把握作者的写作意图，培养学生对古代散文的鉴赏能力和审美情趣。难点在于学生需跨越文化鸿沟，深入理解古代文人的情感表达和写作技巧。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、唐宋散文选集、相关历史背景资料，并设计任务单和评价表。学生需预习课文，收集与唐宋文化相关的资料，并准备笔记本和笔。教学环境上，将座位安排成小组合作模式，黑板板书设计清晰框架，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段唐宋时期的文化纪录片片段，引导学生初步感受唐宋时期的文化氛围。

提问：同学们，你们对唐宋时期的文化有什么了解？对唐宋散文有什么期待？

学生活动：

学生分享对唐宋时期文化的了解，表达对唐宋散文的期待。

教师总结：今天我们将学习苏辙的《赠序送董邵南序》，一起走进唐宋散文的世界。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：介绍作者与背景

教师介绍苏辙的生平及文学成就，分析其散文风格。

学生阅读课文，了解作者背景和写作背景。

环节二：分析赠序结构

教师引导学生分析赠序的结构，如开头、正文、结尾等部分。

学生分组讨论，总结赠序的结构特点。

环节三：鉴赏语言特色

教师讲解赠序中的修辞手法、语言风格等，如比喻、排比、对仗等。

学生结合具体语句，分析语言特色。

环节四：体会情感表达

教师引导学生体会作者在赠序中的情感表达，如赞美、祝愿等。

学生分享自己的感受，讨论作者的情感变化。

学生活动：

学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

教师适时点评，引导学生深入思考。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：课堂练习

教师设计练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验学生对课文内容的掌握。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

环节二：小组讨论

教师提出问题，如“你认为《赠序送董邵南序》中的哪句话最能体现苏辙的散文风格？”

学生分组讨论，分享自己的观点。

学生活动：

学生认真完成练习，积极参与讨论。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾课堂学习过程，分享自己的收获。

学生活动：

学生总结学习内容，分享自己的收获。

5.作业

时间预估：5分钟

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