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中小学学校垃圾分类管理制度及办法

一、总则

（一）目的与意义

为深入贯彻国家关于生活垃圾分类工作的指示精神，进一步提升我校生态文明建设水平，培养师生良好的卫生习惯和环保意识，营造整洁、优美、和谐的校园环境，结合我校实际情况，特制定本制度及办法。本制度旨在通过系统化、规范化的管理，引导全体师生积极参与垃圾分类，共同为建设绿色校园、美丽中国贡献力量。

（二）适用范围

本制度适用于学校全体教职工、学生以及在校园内活动的其他人员（包括访客、施工单位等）。校园内所有产生的生活垃圾，均须按照本办法进行分类投放、收集、运输和处置。

（三）基本原则

1.教育引导与实践养成相结合：将垃圾分类知识融入教育教学和校园文化建设，通过宣传教育引导师生树立分类意识，通过日常实践养成分类习惯。

2.统一规范与因地制宜相结合：严格遵循国家及地方关于垃圾分类的统一标准和要求，同时结合学校实际情况，合理设置分类设施，优化分类流程。

3.全员参与与责任明确相结合：明确学校各部门、各岗位以及师生个人在垃圾分类工作中的职责，确保人人参与，责任到人。

4.持续改进与长效管理相结合：建立健全监督检查和考核评估机制，定期总结经验，不断优化管理办法，确保垃圾分类工作常态长效。

二、组织机构与职责分工

（一）领导小组

学校成立垃圾分类工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、教研组长、后勤主管及学生代表。领导小组全面负责学校垃圾分类工作的统筹规划、组织协调、制度制定与监督落实。

（二）具体职责

1.领导小组办公室：设在总务处（或德育处），负责日常工作的组织实施、信息传达、资料整理及各部门间的协调沟通。

2.总务处（或后勤保障部）：负责垃圾分类设施（垃圾桶、收集点等）的采购、配置、维护与更换；负责各类垃圾的规范收集、暂存和联系清运；确保分类设施的清洁卫生。

3.德育处（或学生处）、团委、少先队：负责组织开展面向学生的垃圾分类宣传教育活动、主题实践活动；利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台进行宣传引导；将垃圾分类表现纳入学生行为规范评价和德育考核。

4.教务处（或教研处）：负责将垃圾分类知识融入相关学科教学内容，鼓励教师开展垃圾分类相关的课题研究和校本课程开发。

5.各年级组、班主任：负责本年级、本班级学生的日常垃圾分类宣传教育、习惯培养和监督管理工作，确保学生在教室、办公室等区域按要求分类投放垃圾。

6.全体教职工：以身作则，带头执行垃圾分类规定，在办公室、食堂等场所自觉分类投放垃圾，并积极指导和监督学生。

7.学生会、环保社团：协助学校开展垃圾分类宣传、监督和志愿劝导活动，发挥学生自我管理、自我服务的作用。

三、垃圾分类标准与要求

（一）分类类别

根据国家及地方相关规定，结合校园实际，校园生活垃圾主要分为以下几类：

1.可回收物：指适宜回收和可循环利用的生活废弃物。主要包括：废纸（报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等，注意纸巾和厕所纸由于水溶性强不可回收）、塑料（各种塑料袋、塑料瓶、塑料餐盒、塑料玩具、塑料文具等）、玻璃（各种玻璃瓶、玻璃杯、镜子等）、金属（易拉罐、金属罐头盒、废铁丝、铜丝、铁钉等）、织物（废旧衣物、书包、毛巾、布偶玩具等）。

2.厨余垃圾：指学校食堂产生的食物残余、食品加工废料，以及学生在校园内食用后产生的瓜皮果核、剩菜剩饭等易腐性垃圾。

3.有害垃圾：指含有害物质，需要特殊安全处理的垃圾。主要包括：废电池（充电电池、纽扣电池等）、废荧光灯管（日光灯管、节能灯等）、废温度计、废血压计、废药品及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物等。

4.其他垃圾：指除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾以外的其他生活废弃物。如受污染的纸巾、纸尿裤、一次性餐具、烟头、灰土等。

（二）投放要求

1.可回收物：应投放至对应标识的可回收物收集容器。投放时应尽量保持清洁干燥，避免污染。体积较大的物品应拆解后投放。

2.厨余垃圾：应沥干水分后投放至专用的厨余垃圾收集容器，避免混入塑料袋、纸巾等杂物。学校食堂产生的厨余垃圾应单独收集、密闭存放，并及时清运。

3.有害垃圾：应投放至专门的有害垃圾收集容器或指定收集点，投放时请注意轻放，避免破损。

4.其他垃圾：应投放至其他垃圾收集容器。

四、分类投放与收集管理

（一）垃圾容器配置与标识

1.配置原则：在校园内公共区域（如教学楼走廊、楼梯间、办公室、教室、食堂、宿舍、操场、图书馆等）合理设置分类垃圾收集容器。

2.容器标识：所有垃圾容器均需按照统一标准张贴清晰、规范的分类标识（包括文字和图案），便于师生识别和投放。

3.配置标准：

*教室：可根据实际情况设置小型分类垃圾桶（如可回收物、其他垃圾）。

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