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考点跟踪突破14记叙文词、句、段的了解与品析
(一)(·安阳二模)阅读下文,完成第1题。
一份来自陌生人的礼品
①一把遮阳伞深深地插在沙滩上,遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上,一边看着宝贝女儿们迎着海浪嬉戏玩耍,一边对朋友说:“我们都是好妈妈。”
②事实上,就在那个夏天,那个上午,我自认为是个非常称职的妈妈——一大早醒来,备好郊游的午餐,招呼两个女儿(一个3岁、一个5岁)上了车,驱车来到朋友家,把她和她的两个女儿塞进车里,继续驱车一个半小时到达新泽西海岸,在沙滩上铺好浴巾时已经是上午10点了。
③莫名其妙地,孩子们忽然跑了起来。在距离我们大约50米的地方,一位年近60的男人正在钓鱼。他的钓竿粗得不可思议,仿佛可以钓起大白鲨。他抛掷钓鱼线的动作,让站在他身边的孩子们看得目瞪口呆。陌生男人朝她们微微一笑,孩子们撒腿就往回跑。而我3岁的女儿德鲁,非但没跑,还一屁股坐在一只白桶旁——白桶很可能是陌生人用来装鱼的。
④我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。
⑤“德鲁,过来,和你的小搭档们一起玩!”我扯着嗓门儿喊,同时清楚地意识到“不要和陌生人发言”的暗示没起任何作用。家长们听到的都是些骇人听闻的新闻:拐骗小朋友或是两岁幼童横尸铁轨之类。称职的妈妈应该时刻警觉,告诫孩子们外面的世界很危险。直到德鲁握着铲子往回跑,我才松了口气。可接着,德鲁看着我的眼睛说:“我想待在那个人旁边。”
⑥她跑了回去,挨着陌生人坐下,开始自顾自地挖起了沙子。
⑦我盯着他们,恨不得在那儿安一个摄像头,时刻监视着那个男人的一举一动,仿佛他是面目狰狞的野兽。每隔几秒,我还要昂首看看另一个女儿,保证她没有被海浪冲走,然后又回头盯着德鲁,生怕她和陌生人有所接触。但事实上,但是是一个陌生人在钓鱼,一个小女孩坐在一旁而已。
⑧“你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么?”朋友问。原来,在我移开眼睛的空当儿,德鲁已经开始叽叽喳喳说个不停。我猜,她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿,爸爸去哪儿出差了,妈妈如何让她和姐姐单独在车道上骑自行车,等等。陌生人边听边点头,德鲁继续喋喋不休,陌生人再次点点头,然后开怀大笑,德鲁也跟着大笑。
⑨过了一会儿,德鲁跑回来,手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。
⑩“看,妈妈,鱼!”
?“什么?”我后退了几步。
?“玩具鱼!”那的确是条玩具鱼,一条黄色橡胶制成的玩具鱼,表面金光闪闪。他一定是以此为“诱饵”。其余三个女孩受到玩具鱼的吸引,毫不掩饰她们的艳羡之情,争抢了起来。德鲁向我投来求助的眼神。
?“鱼是我朋友送我的!”她抗议道。遮阳伞前的沙滩,俨然成了供学前小朋友比赛的场地。争抢中,黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。不久有人开始哇哇大哭,我也不由自主地想尖叫。我试图没收那条鱼,没想到“战争”陡然升级,争抢更为激烈。
?忽然,那个陌生人出现了,他就站在我们旁边,手里拿着此外三只橡胶鱼,分别递給了其余孩子。看着孩子们欢乐的表情,你会认为他就是招人喜欢的“乔纳森弟兄”里的一位。收到鱼的孩子们争先恐后地向他致谢。
?我也道了声“谢谢”,意识到大千世界确有邪恶,但人世间也有美好。陌生人中也不乏和谐、善良的人,而唯有3岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。陌生人向我们轻轻挥了挥手,回到了他摆放钓竿的地方。
1.第⑤⑥⑦⑧自然段,写出了“我”的哪些担忧?
①紧张陌生人伤害孩子;②紧张孩子被海浪冲走;③紧张陌生人从孩子口中骗取家庭信息。
2.文章结尾处加点短语“这些道理”具体指什么?为什么说“唯有3岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理”?
第一问:世界上确有邪恶,但人世间也有美好;陌生人中也不乏和谐、善良的人。第二问:因为孩子涉世未深,不知道世间的险恶;孩子以单纯而美好的心与陌生人交往,从而赢得了陌生人的友善和信任。
3.从第⑦段、第?段画线句子中任选一个,从修辞手法或动作描写的角度进行赏析。
第⑦段修辞手法示例:运用比喻的修辞手法,把陌生人比作野兽,生动形象地体现了“我”对陌生人的警觉、戒备和对孩子的担忧。第?段动作描写示例:“出现”“站”“拿”“递”运用动作描写,传神刻画出陌生人对孩子的和谐、善良,也与上文“我”对陌生人的提防形成对比。(意思对即可)
4.第?段详写了孩子们争抢的场景,有何作用?
体现了孩子们对陌生人送的礼品的喜爱,为下文写陌生人再次送孩子礼品做铺垫。
5.说说本文对陌生人形象的刻画重要运用了哪种写作手法,并结合文意简明分析其妙处。
欲扬先抑或对比。先写陌生人的钓竿粗得不可思议和孩子们看到他微笑后的恐惊,可见陌生人不招人喜欢;再写下文孩子们从陌生人那里得到玩具鱼后,争先恐后地向他致谢,可见陌生人招人喜欢。运用这种写作手法,使陌生人的形象更加鲜明。
(二)(·沈阳)阅读下文,回答下列问题。
好感
朱鸿
①常听老人说,人生喜忧参半,但我的人生却因收藏“好感”
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