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五年级下册语文第六单元复习教案

单元复习总览

本单元以“家国情怀”为核心主题，选编了一系列文质兼美的课文，旨在引导学生感受革命先辈的崇高精神，体会家国情怀的深刻内涵，激发爱国热情和民族自豪感。复习本单元，不仅是对字词句段等基础知识的巩固，更是对单元人文精神的深度感悟与内化。通过系统梳理，帮助学生构建知识网络，提升语文素养，并将所学迁移运用，真正做到“温故而知新”。

复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本单元要求会写、会认的生字，理解并运用由这些生字组成的词语和重点句子。

*有感情地朗读课文，背诵指定篇目或段落，积累优美的语言材料。

*复习本单元所学的阅读方法，如把握课文主要内容、体会作者表达的思想感情、关注外貌、语言、动作、神态等描写对刻画人物的作用等，并能初步运用这些方法阅读类似文本。

*回顾本单元习作要求，能根据要求完成一篇结构完整、情感真实的习作。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生主动参与复习过程，提高复习效率。

*运用比较、归纳、拓展等方法，加深对单元知识点的理解和记忆。

*鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，在实践中运用和巩固。

3.情感态度与价值观：

*感受革命先烈的英勇无畏和爱国情怀，珍惜今天的幸福生活。

*培养热爱祖国、热爱人民的情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

*体会汉字的魅力，培养对祖国语言文字的热爱。

复习重难点

1.重点：

*生字词的认读、书写及灵活运用。

*理解课文内容，体会作者表达的思想感情，特别是革命先辈的崇高精神。

*掌握并运用本单元学到的阅读方法和表达方法。

2.难点：

*如何将零散的知识点系统化、结构化。

*引导学生将文本学习与自身情感体验相结合，真正内化家国情怀。

*在习作中运用所学的表达方法，生动具体地表达自己的真情实感。

课时安排（建议3课时）

*第一课时：生字词盘点与课文内容回顾

*第二课时：阅读方法梳理与阅读能力提升

*第三课时：习作指导与综合拓展

复习准备

1.教师准备：制作复习课件（包含生字词、重点句段、课文结构图、阅读方法提示等），准备相关练习题、拓展阅读材料。

2.学生准备：整理本单元的课本、课堂笔记、练习册，回顾所学内容，记录自己的薄弱环节。

复习过程建议

第一课时：生字词盘点与课文内容回顾

(一)字词盘点，夯实基础(约25分钟)

1.生字认读：

*出示本单元生字卡片（可重点突出易错字、多音字），指名认读、开火车认读。

*引导学生自主归纳易错字的字形、字音、字义，进行辨析。例如：“脊”与“瘠”，“寇”与“冠”，“陨”与“损”等。可采用组词、造句的方式加深理解。

*强调易错笔顺和间架结构，如“盏”、“隆”等字的笔顺。

2.词语积累与运用：

*听写本单元重点词语，同桌互批，订正错误。

*引导学生回顾词语的近义词、反义词，进行词语归类（如描写人物品质的、描写战斗场面的等）。

*选取重点词语进行造句练习，或创设语境让学生选择合适的词语填空，检查学生对词语含义及用法的掌握。

3.重点句子理解与品析：

*回顾单元内的重点句、含义深刻的句子或优美句段。

*引导学生说说这些句子的意思，以及表达了怎样的情感或道理。例如，某句体现了人物怎样的品质，某句在文中起到了什么作用。

(二)课文回顾，整体感知(约15分钟)

1.单元主题回顾：提问：本单元的课文都围绕着一个怎样的主题展开？（引导学生说出“家国情怀”、“革命精神”等核心）

2.课文主要内容梳理：

*以小组为单位，轮流回顾每篇课文的主要内容，可以用简洁的语言概括，也可以用思维导图的形式呈现。

*教师巡视指导，对概括不准确或不完整的地方进行点拨。

*重点回顾课文中的主要人物及其事迹、精神品质。例如，某篇课文中的主人公做了什么事，表现了他怎样的精神？

(三)课堂小结与作业布置(约5分钟)

*小结本课时复习内容，强调基础知识的重要性。

*作业：整理本单元易错字词，每个生字组两个词；背诵本单元要求背诵的段落。

第二课时：阅读方法梳理与阅读能力提升

(一)阅读方法回顾与提炼(约15分钟)

1.回顾单元阅读训练重点：

*提问：通过本单元的学习，我们学到了哪些阅读方法？（引导学生回忆，如：抓住关键词句理解课文内容、通过人物的言行神态体会人物品质、联系时代背景理解课文、体会环境描写的作用等。）

*结合具体课文实例，重温这些阅读方法是如何运用的。例如，在某篇课文中，作者是通过哪些描写来表现人物的勇敢的？

2.方法归类与强化