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人音版小学音乐五年级下册教案

单元概述

本单元以“多彩的歌声”为主题，旨在引导学生感受不同地域、不同风格歌曲的魅力，丰富学生的情感体验，提升歌唱表现能力与音乐鉴赏能力。通过学唱具有代表性的歌曲，了解相关的音乐文化背景，掌握一定的歌唱技巧和音乐知识，激发学生对音乐的持久兴趣。本单元将融合聆听、演唱、律动、创编等多种音乐活动，鼓励学生主动参与，乐于探究，在音乐实践中感受音乐的美，培养积极乐观的生活态度。

单元教学目标

1.情感态度与价值观：

*感受歌曲所表达的不同情感（如欢快、抒情、自豪等），体验音乐的感染力，培养热爱生活、热爱民族音乐的情感。

*在音乐活动中乐于与他人合作，积极参与，享受音乐带来的快乐。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、小组合作等方式，学唱本单元歌曲，初步掌握歌唱的呼吸、咬字吐字等基本方法。

*学习运用简单的音乐要素（如速度、力度、音色）表现歌曲的情感。

*尝试对歌曲进行简单的创编活动，发展音乐想象力和创造力。

3.知识与技能：

*认识并掌握切分音、附点音符等节奏型在歌曲中的运用，能准确演唱。

*学习运用自然的声音歌唱，做到音高准确、节奏整齐，初步体会合唱的和谐之美。

*了解歌曲的创作背景或相关的音乐文化知识，拓宽音乐视野。

单元教学重难点

*重点：学唱本单元歌曲，用自然、富有情感的声音表现歌曲；感受不同歌曲的风格特点。

*难点：准确把握歌曲中的复杂节奏型（如切分音、附点）；合唱歌曲中声部的和谐与平衡。

课时安排：建议3-4课时（本教案以4课时为例展开）

教学准备

*多媒体课件（包含音频、视频、乐谱、图片等）

*钢琴、节奏打击乐器（如沙锤、三角铁、木鱼等）

*歌谱（可打印或在黑板上书写）

第一课时：《快乐的泼水节》

课时目标

1.初步学唱歌曲《快乐的泼水节》，感受歌曲欢快热烈的情绪，了解傣族泼水节的习俗。

2.学习歌曲中的切分音节奏型，并能准确运用在演唱中。

3.积极参与音乐活动，体验节日的欢乐气氛。

教学重难点

*重点：学唱歌曲《快乐的泼水节》，感受歌曲欢快的情绪。

*难点：切分音节奏型的准确演唱和理解。

教学过程

一、导入新课(约5分钟)

1.情境创设：教师播放傣族泼水节的视频片段或展示相关图片，提问：“同学们，看到这些画面，你们想到了哪个民族的什么节日？”（引导学生说出傣族泼水节）

2.简介习俗：教师简要介绍傣族泼水节的时间和寓意（泼水节是傣族最隆重的节日，象征着吉祥、幸福和健康，人们通过泼水来互送祝福）。

3.引出课题：“今天，我们就来学唱一首描绘泼水节欢乐场景的歌曲——《快乐的泼水节》。”（板书课题）

二、感知歌曲(约10分钟)

1.初听歌曲：播放歌曲音频，提问：“这首歌曲给你带来怎样的感受？歌曲的速度是怎样的？”（欢快、热烈；稍快）

2.复听歌曲：再次播放，引导学生边听边拍手或做一些简单的傣族舞蹈动作，感受歌曲的节拍和情绪。

三、学习歌曲(约20分钟)

1.节奏学习：

*教师出示歌曲中典型的切分音节奏型（如：XXX|XXX|），提问：“这个节奏型和我们平时学的有什么不一样？”

*教师用手击拍或利用打击乐器示范，引导学生模仿。可以采用“说节奏”、“拍节奏”、“走节奏”等多种形式巩固。

*将切分音节奏型融入简单的词语，帮助学生理解和记忆（如：“节日到”、“真快乐”）。

2.学唱歌词：

*教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

*学生跟琴朗读歌词，注意咬字吐字清晰，特别是包含切分音节奏的词句，要重点练习。

*分段学唱：先学唱歌曲的主歌部分，再学唱副歌部分。对于学生容易唱错或掌握不好的乐句，教师要反复教唱，可采用听唱法和模唱法。

*提醒学生注意歌曲中“哟嗬”、“噻啰噻”等衬词的演唱，要唱出欢快、跳跃的感觉。

3.学唱旋律：

*引导学生看歌谱，跟琴哼唱旋律，注意音高的准确性。

*对于难点乐句，可采用分句教唱、师生接唱、小组接唱等方式。

四、巩固与拓展(约10分钟)

1.完整演唱：学生随音乐完整演唱歌曲，要求声音洪亮，情绪饱满，准确表现切分音节奏。

2.加入律动：鼓励学生在演唱时加入自己创编的简单动作，或模仿傣族舞蹈的基本手型、步伐，如“孔雀手”、“小碎步”等，进一步感受歌曲的欢快气氛。

3.乐器伴奏：提供沙锤、铃鼓等打击乐器，学生分组为歌曲伴奏，体验合作的乐趣。

五、课堂小结(约5分钟)

*师生共同回顾本节课学习内容，表扬积极参与、表现优秀的学生。

*“今天我们一起感受了傣族泼水节的快乐，学会了演唱《快乐的泼水节》，还体验了切分音的魅力。希