部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》知识点汇总.docxVIP

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》知识点汇总

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗不仅能领略语言文字的魅力，更能感受诗人丰富的情感世界和深邃的思想内涵。部编版五年级语文上册第12课选取了《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首脍炙人口的古诗，它们或描绘山水田园的静谧，或抒发旅途中的愁思，或表达深沉的思乡之情。下面，我们就来系统梳理一下这三首诗的知识点，帮助同学们更好地理解和掌握。

一、古诗学习通用知识点

在学习具体诗篇之前，我们先来明确一些古诗学习中通用的方法和需要注意的地方：

1.朗读与背诵：朗读是学习古诗的基础，要注意读准字音、把握节奏、读出情感。背诵则有助于加深理解和积累语言素材。

2.字词理解：重点掌握诗中的生字、生词以及古今异义词，这是理解诗句意思的前提。

3.把握诗意：在理解字词的基础上，将诗句的意思连起来，理解整首诗描绘的画面和叙述的内容。

4.体会情感：古诗往往情景交融，要通过诗中的景物描写和关键词句，体会诗人所要表达的思想感情。

5.了解背景：适当了解诗人的生平、写作这首诗的时代背景，有助于更深刻地理解诗歌内涵。

二、《山居秋暝》知识点

（一）基本信息

*作者：王维（唐代著名诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称。他的诗多描绘山水田园风光，意境优美，富有诗情画意，风格清新淡远。）

*体裁：五言律诗（八句，每句五个字，颔联、颈联通常对仗工整。）

（二）原诗与字词疏通

山居秋暝

[唐]王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

*重点字词解释：

*暝（míng）：日落，天色将晚。题目意为：居住在山中秋天的傍晚。

*空山：空旷、幽静的山。这里的“空”不仅指空间上的空旷，更指心境的宁静。

*新雨：刚刚下过的雨。

*晚来秋：傍晚时分，秋意更浓。

*照：映照。

*清泉石上流：清澈的泉水在山石上缓缓流动。

*竹喧：竹林中传来的喧闹声。

*浣（huàn）女：洗衣物的女子。

*莲动：莲花（荷叶）被触动而摇晃。

*下渔舟：渔舟顺流而下。

*随意：任凭。

*春芳：春天的花草。

*歇：消散，消失。

*王孙：原指贵族子弟，这里是诗人自指。

*自可留：自然可以停留。

*诗意疏通：

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

（三）把握意象与情感

*主要意象：空山、新雨、明月、青松、清泉、山石、翠竹、浣女、莲花、渔舟。这些意象共同构成了一幅清新、幽静、和谐的雨后秋山晚景图。

*情感表达：这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，以及对官场生活的厌倦和对宁静闲适生活的向往。

（四）品味语言特色

*动静结合：“明月松间照，清泉石上流”，前句写静景（月照松林），后句写动景（泉流石上），动静相映，充满生机。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”更是以动衬静，用浣女的喧闹和渔舟的划动，反衬出山间的宁静。

*画面感强：诗人如同一位画家，用简练的笔触勾勒出一幅幅色彩鲜明、意境优美的山水画，有视觉（明月、青松、翠竹、莲花），有听觉（竹喧），有感觉（新雨后的凉爽）。

*对仗工整：作为律诗，中间两联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”对仗非常工整，读来富有节奏感和音乐美。

三、《枫桥夜泊》知识点

（一）基本信息

*作者：张继（唐代诗人，其诗多登临纪行之作，风格清远，《枫桥夜泊》是其代表作，流传千古。）

*体裁：七言绝句（四句，每句七个字。）

*创作背景：据说张继在安史之乱后，途经寒山寺时所作，抒发了旅途中的孤寂忧愁之情。

（二）原诗与字词疏通

枫桥夜泊

[唐]张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

*重点字词解释：

*枫桥：在今江苏省苏州市西郊。

*夜泊：夜晚把船停靠在岸边。

*乌啼：乌鸦的啼叫声。

*霜满天：形容秋夜霜浓，寒气逼人。这里的“满”是夸张写法，指霜很浓重。

*江枫：指江边的枫树。

*渔火：渔船上的灯火。

*对愁眠：对着（这些景象）忧愁地难以入睡。“对”字将诗人的愁绪与眼前景物联系起来。

*姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。

*寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代，相传因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。

*夜半：半夜。

*钟声：