部编版六年级道德与法治下册第7课多元文化多样魅力第2课时多彩的世界文化教案.docxVIP

部编版六年级道德与法治下册第7课多元文化多样魅力第2课时多彩的世界文化教案

二、授课年级：六年级下册

三、课时安排：1课时

四、教材分析

本课是部编版六年级道德与法治下册第二单元“我们的世界”中的第7课《多元文化多样魅力》的第二课时。本单元旨在引导学生认识世界的多样性，树立全球视野。前一课时已带领学生感受了自然环境的差异造就了不同的生产生活方式，本课时则聚焦于在此基础上孕育而生的多彩世界文化。教材通过呈现不同国家和地区独具特色的建筑、艺术、节日、礼仪习俗等文化元素，引导学生认识到文化多样性是人类社会的宝贵财富，学会尊重、欣赏和包容不同的文化，为培养学生的国际理解意识和人类命运共同体理念奠定基础。

五、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的知识储备和认知能力，通过电视、网络、书籍等多种渠道对世界上一些国家的文化现象有了零散的、初步的了解，比如知道一些著名的建筑、节日等。他们对新奇的事物充满好奇心，乐于探索未知世界。但这种了解往往是表面的、碎片化的，缺乏系统性和深层次的理解，对于文化多样性的意义、如何尊重不同文化等问题的认识尚不清晰。部分学生可能还存在以自我为中心的文化视角，对异文化的理解存在偏差或刻板印象。因此，本课教学需要创设生动具体的情境，引导学生主动参与探究，在体验和感悟中深化认识，提升情感。

六、教学目标

1.知识与技能：了解世界上不同国家和地区在建筑、艺术、节日、礼仪习俗等方面的文化特色，知道文化具有多样性；初步理解不同文化存在差异的原因，认识到文化多样性是人类社会的重要特征。

2.过程与方法：通过观察图片、视频资料、小组讨论、分享交流等方式，培养搜集、整理信息和合作探究的能力；能够用自己的方式表达对不同文化的理解和感受。

3.情感态度价值观：感受世界文化的丰富多彩和独特魅力，激发对不同文化的好奇心和探究欲望；初步形成尊重、欣赏、包容不同文化的态度，懂得每个民族的文化都值得尊重。

七、教学重难点

*教学重点：认识世界文化的多样性，了解不同国家和地区典型的文化特色。

*教学难点：理解文化差异存在的客观性，初步培养尊重和欣赏不同文化的态度。

八、教学方法

情境教学法、小组合作探究法、直观演示法、谈话法。

九、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等，如不同风格的建筑、代表性的艺术作品、特色节日场景、礼仪习俗等）；准备一些关于世界文化的图文资料卡片。

2.学生准备：预习课本内容；鼓励学生搜集自己感兴趣的国家或地区的文化资料（图片、小故事等）。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们生活的地球家园，不仅有多姿多彩的自然景观，还孕育了各具特色的人类文化。不同的国家和地区，人们的生活方式、思维方式、审美情趣都有所不同，从而形成了丰富多彩的世界文化。今天，就让我们一起开启一场奇妙的“世界文化之旅”，去感受它的独特魅力吧！（板书课题：多彩的世界文化）

2.播放短片：播放一段精心剪辑的展示世界各国文化元素的短视频（如埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、印度泰姬陵、中国长城、巴西狂欢节、日本樱花祭等画面快速切换，配以轻快的世界民族音乐）。

3.提问激趣：看了这段视频，你们有什么感受？视频中哪些画面给你留下了深刻的印象？（学生自由发言，初步感知文化的多样性）

（二）探究新知，感受多彩

1.活动一：建筑奇观——凝固的艺术

*展示与辨识：课件出示一组世界著名建筑图片（如：中国的故宫、意大利的比萨斜塔、法国的巴黎圣母院、埃及的金字塔、澳大利亚的悉尼歌剧院等）。

*小组讨论：这些建筑分别位于哪个国家？它们在外观、风格上有什么独特之处？给你带来了怎样的视觉感受？（小组讨论后，选代表分享）

*教师小结：这些风格迥异的建筑，是不同时代、不同文化背景下劳动人民智慧的结晶，它们承载着历史，也展现着独特的文化魅力，是“凝固的艺术”。

2.活动二：艺术瑰宝——心灵的表达

*图片欣赏：展示不同国家的代表性艺术作品图片，如：荷兰梵高的《向日葵》、中国的京剧脸谱、非洲的木雕、日本的浮世绘、西班牙的弗拉门戈舞蹈图片等。

*“文化小使者”分享：邀请课前搜集了相关资料的学生，扮演“文化小使者”，介绍自己所了解的某一种艺术形式及其背后的文化内涵。

*教师引导：艺术是人类共同的语言，不同的艺术形式反映了不同民族的情感、信仰和生活追求，它们都是人类文明的瑰宝。

3.活动三：节日大观——生活的色彩

*视频片段：播放不同国家特色节日的短视频片段，如：中国的春节、西方的圣诞节、巴西的狂欢节、印度的洒红节、泰国的宋干节等。

*交流体验：这些节日有哪些独特的庆祝方式？人们在节日里通常会做些什么？你最喜欢