四年级上册音乐教案-《狐假虎威》湘教版.docxVIP

四年级上册音乐教案-《狐假虎威》湘教版

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《狐假虎威》，理解歌曲所描绘的故事内容和角色特点。

*能够用自然、活泼的声音演唱歌曲，吐字清晰，唱准歌曲中的节奏和旋律，特别是歌曲中的附点节奏和切分节奏。

*尝试用不同的演唱形式（如齐唱、分角色演唱）表现歌曲，并能为歌曲选择合适的打击乐器进行简单的伴奏。

*学习用肢体语言或简单的表演动作来表现歌曲中的角色和情节。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与到歌曲的学习和表现中。

*运用情境创设、故事讲述、角色模仿等方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解歌曲情感。

*鼓励学生大胆尝试，积极思考，在音乐活动中体验合作与创造的快乐。

3.情感态度与价值观：

*通过歌曲的学习，感受音乐故事的趣味性，培养学生对音乐的热爱。

*初步理解“狐假虎威”的寓意，懂得不能仗势欺人，要做一个诚实勇敢的人。

*在音乐表演中，体验不同角色的情感，培养学生的想象力和表现力。

二、教学重难点

1.重点：

*学唱歌曲《狐假虎威》，掌握歌曲的节奏和旋律，特别是附点节奏和切分节奏的准确演唱。

*用生动的歌声和表情表现歌曲中不同角色的特点和情绪。

2.难点：

*歌曲中部分乐句的节奏把握，如“狐狸狐狸真狡猾”一句的切分节奏。

*引导学生在演唱和表演中准确表达角色的性格特征，如狐狸的狡猾、老虎的威严、小动物的胆怯。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含《狐假虎威》故事动画或图片、歌曲音频及伴奏、节奏谱例、角色图片等）、钢琴、打击乐器（如三角铁、沙锤、小鼓等）、狐狸、老虎、小动物等角色头饰（可选）。

2.学生：预习《狐假虎威》的故事，准备好课本。

四、教学过程

（一）故事激趣，情境导入(约5分钟)

1.谈话导入：

*师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的成语故事，想听吗？（想！）这个故事里有两个主角，一个是森林里的大王，它非常威风，你们猜猜是谁？（老虎！）另一个呢，它长得小小的，但是非常狡猾，经常动脑筋骗别人，它是谁呀？（狐狸！）

*师：对啦，就是《狐假虎威》的故事！谁能用自己的话简单说说这个故事讲了什么？（请1-2名学生简要复述故事梗概，教师可适当补充。）

2.情感铺垫：

*师：在这个故事里，狐狸和老虎给你留下了怎样的印象？（狐狸：狡猾、聪明；老虎：威风、愚蠢等）小动物们又是什么反应呢？（害怕、惊慌）

*师：今天，我们就要把这个有趣的故事用歌声唱出来，让我们一起来学习歌曲《狐假虎威》！（板书课题：狐假虎威）

（二）聆听感受，初步感知(约8分钟)

1.初听歌曲：

*师：请同学们静静地听一遍歌曲，听听歌曲里唱了谁？它们在做什么？歌曲给你带来什么感觉？

*播放歌曲音频。

*提问：歌曲里唱到了哪些角色？（狐狸、老虎、百兽/小动物）歌曲的情绪是怎样的？（活泼、有趣、略带戏剧性）

2.复听歌曲：

*师：让我们再来仔细听一遍，听听歌曲是怎样表现狐狸的狡猾和老虎的威风的？你可以跟着音乐做一些简单的动作。

*再次播放歌曲音频，鼓励学生自由律动。

*师：你觉得哪句歌词最能表现狐狸的狡猾？哪句最能表现老虎的威风？（引导学生找出相关乐句，如“狐狸狐狸真狡猾，摇头摆尾把话拉”，“老虎老虎山中王，森林里面称霸王”。）

（三）学唱歌曲，细致探究(约15分钟)

1.节奏练习，突破难点：

*师：歌曲里有一些节奏非常有特点，我们一起来挑战一下！

*出示节奏谱例（重点练习附点节奏和切分节奏）：

*如：XXX|X.XX|（模仿狐狸走路的得意）

*如：XXX|X-|（模仿老虎的威严步伐）

*重点练习“狐狸狐狸真狡猾”一句的切分节奏：XXX|XXX|

*教师示范，学生拍手模仿，可采用师生对拍、生生对拍等形式。

2.学唱旋律，模唱跟进：

*师：节奏我们掌握了，现在我们来学习歌曲的旋律。请同学们小声跟着老师的琴声用“啦”模唱。

*教师分句弹奏旋律，学生用“啦”模唱。对于学生易错的乐句（如高音区或节奏复杂处），可反复教唱，或采用师生接龙唱的方式。

*注意提醒学生用自然的声音演唱，避免喊唱。

3.填入歌词，情感演唱：

*师：旋律熟悉了，我们把歌词填进去唱一唱。

*教师带领学生分句学唱歌词，注意吐字清晰，咬字准确。

*角色处理：

*“狐狸”部分：引导学生用略带夸张、油滑的语气演唱，表现其狡猾。

*“老虎”部分：引导学生用低沉、有力的声音演唱，表现