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变阻器新人教版九年级物理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对九年级物理课程中的“变阻器”内容进行设计，旨在帮助学生理解和掌握变阻器的工作原理及其在电路中的应用。根据《义务教育物理课程标准》的要求，本节课内容是电路知识的重要组成部分，与电学基础知识紧密相连，是学生进一步学习电路分析、电子技术等知识的基础。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既巩固了之前学习的电路基础知识，又为后续学习电路元件的特性和电路分析方法奠定基础。

二、学情分析

九年级学生已经具备一定的物理学习基础，对电路有一定的认识，但可能对变阻器的原理和调节方法理解不够深入。学生可能已经接触过滑动变阻器等实际设备，但对其工作原理和调节规律的理解可能存在困难。此外，学生在学习过程中可能存在对电路图理解不透、计算能力不足等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过实例和实验引导学生深入理解变阻器的原理和应用。

三、教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解变阻器的工作原理，掌握变阻器的调节方法；培养学生运用变阻器进行电路实验和故障排除的能力；激发学生对物理学习的兴趣，提高学生的科学素养。为实现这些目标，教学策略将采用实验演示、小组讨论、问题引导等多种教学方法，结合多媒体教学手段，使抽象的物理概念具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学目标

知识目标

在变阻器的基本原理和结构上，学生能够说出滑动变阻器的组成和工作原理。

学生能够列举变阻器在电路中的应用场景，并解释其调节电阻的方法。

能力目标

学生能够设计简单的电路实验，通过调整变阻器来观察电路中电流和电压的变化。

学生能够在实验中运用数学工具，计算出电路中的电阻值和电流值。

情感态度与价值观目标

学生能够通过实验探究活动，培养对科学实验的兴趣和好奇心。

学生能够认识到变阻器在日常生活和工业中的应用价值，树立科学技术的实用意识。

科学思维目标

学生能够运用控制变量法，分析变阻器对电路的影响。

学生能够通过实验数据，归纳总结出变阻器调节电路的规律。

科学评价目标

学生能够评价实验方案的设计是否合理，实验结果是否可靠。

学生能够评估自己在实验中的表现，并反思如何改进实验过程。

三、教学重难点

教学重点在于理解滑动变阻器的原理和调节电阻的方法，难点在于学生如何通过实验数据归纳总结变阻器对电路的影响规律，以及如何运用控制变量法分析电路变化。难点产生的原因在于学生对抽象概念的理解和实验技能的掌握不足，需要通过实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、电路图模型、实验器材（包括电源、导线、电阻、变阻器等）、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位排列成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够有效掌握变阻器相关知识。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动

利用多媒体展示生活中常见的变阻器应用实例，如家电设备、汽车灯光调节等。

提问：同学们在生活中见过哪些变阻器的应用？它们是如何工作的？

2.学生活动

观看多媒体展示，思考并回答教师提出的问题。

分享自己对变阻器应用的了解和观察。

3.即时评价标准

学生能够识别生活中常见的变阻器应用。

学生能够初步了解变阻器的基本工作原理。

（二）新授（30分钟）

任务一：变阻器的结构和工作原理（10分钟）

1.教师活动

展示滑动变阻器的实物和结构图，讲解其基本组成部分和作用。

通过动画演示滑动变阻器的工作原理。

2.学生活动

观察滑动变阻器的实物和结构图。

通过动画演示，理解滑动变阻器的工作原理。

3.即时评价标准

学生能够描述滑动变阻器的组成部分和作用。

学生能够解释滑动变阻器的工作原理。

任务二：变阻器在电路中的作用（10分钟）

1.教师活动

展示变阻器在电路中的应用实例，如调节电路中的电流和电压。

通过实验演示变阻器对电路的影响。

2.学生活动

观察实验演示，思考变阻器在电路中的作用。

通过实验，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。

3.即时评价标准

学生能够解释变阻器在电路中的作用。

学生能够观察并记录实验数据。

任务三：变阻器的调节方法（10分钟）

1.教师活动

讲解变阻器的调节方法，包括滑动变阻器和旋钮式变阻器。

通过实例说明如何根据需要选择合适的变阻器。

2.学生活动

学习变阻器的调节方法。

通过实例，选择合适的变阻器。

3.即时评价标准

学生能够描述变阻器的调节方法。

学生