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大班音乐教案：小白船

一、活动目标

1.感受与理解：初步感受歌曲《小白船》优美、宁静的旋律和轻柔的意境，理解歌词所描绘的奇幻景象，激发对星空和宇宙的好奇心与想象力。

2.技能与表达：学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲，吐字清晰，能在歌曲的间奏和尾奏处用简单的动作或体态语表现歌曲的意境。尝试用不同的速度和强弱来表现歌曲的情感变化。

3.情感与态度：体验音乐活动带来的愉悦，乐于参与歌唱、表演等音乐活动，培养对美好事物的欣赏能力。

二、活动准备

1.物质准备：

*《小白船》歌曲音频（原版及伴奏）。

*图谱：根据歌词内容绘制的简笔画或图片组合，如：小船、月亮、星星、天空、桂花树、白兔等，可采用流动的线条表现小船飘荡的感觉。

*教具：一艘小纸船或玩具船，星空背景图（或利用教室环境布置星星、月亮元素），手电筒（营造星空氛围）。

*打击乐器：如三角铁、碰铃（可选，用于表现歌曲的轻柔节奏）。

2.经验准备：幼儿对小船的形象和漂浮的动态有初步认识，对夜晚的星空有一定的观察和想象基础。

三、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.神秘的夜晚：

教师：“小朋友们，夜晚悄悄地来了，我们闭上眼睛，听……（播放一段轻柔的、模拟夜晚风声或虫鸣的音效，或直接用轻柔的语调引导）天空中，月亮出来了，星星也眨起了眼睛。这时候，你们觉得天上会发生什么奇妙的事情呢？”（引导幼儿自由想象）

2.引出“小白船”：

教师：“在宁静的夜空中，有一艘特别的小船，它不是在水里划的，而是在天上飘的，它是什么船呢？我们一起来听听这首歌，歌名就叫《小白船》。”

（二）感知欣赏，理解歌词

1.完整欣赏：

教师播放《小白船》歌曲音频（第一遍），引导幼儿闭上眼睛静静聆听。

提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（优美、轻轻的、好听的……）歌曲里唱的小白船在哪里航行呢？”

2.分段欣赏与图谱结合：

*欣赏歌曲第一段（歌词：蓝蓝的天空银河里……飘向西天）：

教师：“小白船在银河里飘，船上都有什么呢？我们再仔细听听。”（播放第一段）

出示相应图谱，引导幼儿观察并说出歌词内容：“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。船上有棵桂花树，白兔在游玩。桨儿桨儿看不见，船上也没帆。飘呀飘呀，飘向西天。”（教师可边指图谱边念歌词，帮助幼儿理解和记忆）

提问：“小白船有没有桨？有没有帆？它是怎么飘的呢？”（引导幼儿用动作模仿小船轻轻飘荡的样子）

*欣赏歌曲第二段（歌词：渡过那条银河水……晨星是灯塔）：

教师：“小白船继续向前飘，它要飘到哪里去呢？我们接着听。”（播放第二段）

出示相应图谱，引导幼儿理解歌词：“渡过那条银河水，走向云彩国。走过那个云彩国，再向哪里去？在那遥远的地方，闪着金光。晨星是灯塔，照呀照得亮。”

提问：“小白船渡过银河水，到了哪里？最后看到了什么？晨星像什么？”（引导幼儿感受“晨星是灯塔”的意境）

3.再次完整欣赏：

教师：“现在我们看着图谱，再来完整地听一遍这首歌，感觉一下小白船在夜空中慢慢飘荡的样子。”（播放完整歌曲，教师可配合图谱做轻柔的划动或飘荡动作）

（三）学唱歌曲，尝试表现

1.跟念歌词：

教师边指图谱边带领幼儿有节奏地念歌词，注意吐字清晰，语速稍慢，感受歌词的韵律。可分段念，再完整念。

2.轻声跟唱：

教师播放歌曲伴奏（或轻声范唱），带领幼儿轻声跟唱。提醒幼儿用自然、轻柔的声音演唱，不要喊唱。

*重点关注歌曲中一字多音或节奏稍复杂的地方，如“飘呀飘呀”、“照呀照得亮”等，教师可通过手势或口型进行提示。

*对于歌曲的间奏和尾奏，引导幼儿用动作表现，如：双手在体侧轻轻摆动模仿小船飘荡，或抬头望向天空等。

3.逐步脱离图谱演唱：

当幼儿基本熟悉歌曲后，可尝试遮盖部分图谱或撤走图谱，鼓励幼儿凭记忆演唱。

4.情感与力度处理：

教师：“这首歌这么美，我们唱的时候声音应该怎么样？（轻柔、优美）小船有时候会飘得高一点，有时候会飘得低一点，我们的声音能不能也有一点点变化呢？”

引导幼儿尝试用稍弱的力度表现小船的轻盈，在“闪着金光”、“照呀照得亮”等处可适当增强一点力度，表现星光的明亮。

教师：“小白船是慢慢飘的还是快快飘的？我们唱的时候速度要怎么样？”（引导幼儿用稍慢、平稳的速度演唱，感受宁静悠远的意境）

（四）创造与表现

1.动作表演：

教师：“我们除了用歌声来表现小白船，还可以用身体动作来表现。想一想，小船在天上飘可以怎么做动作？看到星星月亮又可以怎么做？”

鼓励幼儿自由创编动作，或教师引导幼儿共同设计简单的动作组合，如：

*“有只小白船”：双手合掌做小船状。

*“飘呀飘呀”：双手在体侧左右轻轻摆动，身体随之微微摇晃。

*“晨星是灯塔”：双手在头顶上方做闪烁的灯光状。

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