幼儿园阅读节方案.docxVIP

幼儿园阅读节方案

一、活动背景与意义

阅读是开启智慧的钥匙，是滋养心灵的雨露。在幼儿期培养良好的阅读习惯，对孩子的语言发展、认知能力提升、情感态度养成乃至终身学习能力的奠基，都具有不可估量的深远影响。为进一步营造积极向上、书香浓郁的幼儿园文化氛围，激发幼儿对阅读的兴趣与热爱，培养幼儿良好的阅读习惯，促进家园共育，让书香浸润童年，我园特策划并举办本次阅读节活动。

二、活动目标

1.激发阅读兴趣：通过丰富多样的阅读活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，乐于参与阅读，爱上图书。

2.培养阅读习惯：引导幼儿初步掌握正确的阅读方法，培养爱护图书、安静阅读、专注倾听等良好习惯。

3.提升语言能力：鼓励幼儿大胆表达阅读后的感受与想象，丰富词汇，提升语言表达与理解能力。

4.促进家园共育：搭建家园阅读互动平台，引导家长重视早期阅读，掌握科学的亲子阅读方法，共同为幼儿打造书香环境。

5.营造书香氛围：在幼儿园内形成浓厚的阅读氛围，让图书成为幼儿生活中不可或缺的好朋友。

三、活动主题

“书香润童心，阅读伴成长”

（可根据幼儿园特色或特定节日氛围，微调主题，如结合绘本作者诞辰、特定主题绘本等）

四、活动对象

本园全体幼儿、教师及家长

五、活动时间

[建议为期一周，可根据幼儿园实际情况调整，例如：某年某月的第某周]

六、活动目标

1.认知目标：引导幼儿认识图书，了解图书的基本构成，初步感知阅读的乐趣和方法。

2.情感目标：激发幼儿对阅读的好奇心和兴趣，体验阅读带来的快乐与满足，培养对图书的喜爱之情。

3.能力目标：鼓励幼儿大胆讲述、表演故事内容，提升观察力、想象力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。

4.习惯目标：初步培养幼儿爱护图书、安静阅读、有序取放图书等良好阅读习惯。

5.家园目标：提升家长对早期阅读重要性的认识，推广科学的亲子阅读方法，增进亲子情感交流。

七、活动内容与实施步骤

（一）前期准备阶段（阅读节前一周）

1.环境创设：

*园内大环境：利用宣传栏、走廊、楼梯等空间，张贴与阅读相关的图片、标语、绘本封面、幼儿阅读瞬间照片等，营造“书香满园”的浓厚氛围。

*班级阅读区：丰富阅读区图书种类，确保图书的适宜性、多样性和更新率。创设舒适、温馨、安静的阅读角，提供柔软的坐垫、小靠枕等。鼓励幼儿参与阅读区的整理和图书修补。

2.宣传动员：

*教师层面：召开阅读节动员大会，明确活动意义、目标及各班级、各部门职责分工。组织教师进行绘本阅读与教学相关的研讨或培训。

*家长层面：通过家长会、家园联系栏、微信公众号等方式，向家长宣传阅读节活动方案，介绍早期阅读的重要性及亲子阅读的技巧，鼓励家长积极参与。

*幼儿层面：通过谈话、故事、歌曲等形式，向幼儿介绍阅读节，激发幼儿对活动的期待。

3.图书准备：

*幼儿园图书室整理、补充绘本。

*鼓励班级之间图书漂流，实现资源共享。

*倡议家长与幼儿共同准备1-2本喜爱的绘本带到幼儿园（标注姓名），参与班级或全园的图书分享。

4.人员与物资准备：

*确定活动组织小组及各环节负责人。

*准备活动所需的道具、材料（如：故事表演服装道具、绘画材料、书签制作材料、奖状等）。

（二）活动实施阶段（阅读节期间）

1.启动仪式：“阅读，点亮童年”

*内容：举行简短而隆重的阅读节开幕式。可邀请园长致辞，教师代表、幼儿代表发言。组织“好书推荐”、“集体朗诵”或“绘本故事片段表演”等开场节目。宣布阅读节正式开始，并介绍本周主要活动。

*形式：全园性集会。

2.日常阅读活动（贯穿阅读节始终）

*“每日故事时光”：教师每日在固定时间（如午睡后、离园前）为幼儿讲述绘本故事，引导幼儿认真倾听，鼓励提问和讨论。

*“自主阅读时刻”：保证幼儿每日有充足的自主选择图书、自由阅读的时间。

*“故事大王”/“小小播报员”：鼓励幼儿在集体面前大胆讲述自己听过的、看过的或创编的小故事。

3.主题阅读活动（各班级根据幼儿年龄特点选择开展）

*绘本精读与延伸：选择经典绘本进行深入阅读，并开展与之相关的绘画、手工、角色扮演、音乐游戏等活动。例如，阅读《好饿的毛毛虫》后，可以进行拓印画、制作毛毛虫、品尝水果等。

*“我最喜欢的绘本”分享会：鼓励幼儿将自己带来的绘本或在幼儿园读到的喜爱的绘本，向同伴介绍封面、主要内容或分享喜欢的理由。

*“图书漂流”：在班级内部或平行班之间开展图书交换活动，让幼儿体验分享阅读的快乐，接触更多类型的图书。

*创意书签制作：提供卡纸、彩笔、毛线等材料，引导幼儿设计制作属于自己的、独一无二的书签。

*“绘本里的秘密”美术展：幼儿画出自己最喜欢的绘本故事或角色