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人教版小学五年级数学上册知识点归纳总结全

同学们，五年级的数学学习是小学数学体系中一个承上启下的重要阶段，它不仅是对前期所学知识的深化，也为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。这份归纳总结，希望能帮助大家系统梳理本学期数学上册的核心知识点，查漏补缺，巩固提升，让我们一起把数学学扎实、学明白。

一、小数乘法

小数乘法是本学期的开篇重点，它的计算方法与整数乘法既有联系又有区别，需要我们细心掌握。

1.小数乘整数

*意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。例如，0.8×3表示求3个0.8的和是多少。

*计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，一般要把0去掉。

2.小数乘小数

*意义：求一个数的几分之几是多少。例如，2.4×0.5表示求2.4的十分之五是多少。

*计算方法：同样先按照整数乘法算出积，再看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，要用0补足；积的末尾有0，一般要把0去掉。这里需要特别注意，点小数点时一定要数清两个因数的小数位数总和。

3.积的近似数

*在实际应用中，有时不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。

*关键步骤：先算出准确的积，再按要求保留相应的小数位数。

4.整数乘法运算定律推广到小数

*整数乘法的交换律（a×b=b×a）、结合律（(a×b)×c=a×(b×c)）和分配律（(a+b)×c=a×c+b×c），对于小数乘法同样适用。

*运用这些运算定律，可以使一些小数乘法计算变得简便。我们要善于观察算式中数字的特点，灵活运用。

5.解决问题

*连乘问题：解决这类问题，通常需要找出题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么，可以分步解答，也可以列综合算式解答。

*乘加、乘减问题：这类问题往往涉及到“够不够”、“一共需要多少”等情境，需要我们结合具体情况，先进行乘法运算，再进行加减运算。在计算时，要注意运算顺序。

二、位置

在平面上确定物体的位置，是我们生活中经常遇到的问题，这一单元我们学习了用数对来精确描述位置。

1.用数对表示位置

*列与行的含义：在方格图中，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列通常从左往右数，确定第几行通常从前往后（或从下往上，具体看方格图标注）数。

*数对的写法：数对一般由两个数组成，中间用逗号隔开，并用括号括起来。括号里面的第一个数表示列数，第二个数表示行数。例如，数对（3，5）表示这个物体在第3列，第5行。

*注意：数对中的两个数是有顺序的，不能随意调换位置，（a，b）和（b，a）在一般情况下表示不同的位置。

2.在方格纸上用数对确定物体的位置

*根据给出的数对，在方格纸上找到对应的列和行的交叉点，就是物体所在的位置。

*反过来，观察物体在方格纸上的位置，可以用数对准确地描述出来。

三、小数除法

小数除法是本学期的另一个重点和难点，计算时需要我们更加细致和耐心。

1.除数是整数的小数除法

*计算方法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。如果整数部分不够除，商0，点上小数点后再继续除。

2.一个数除以小数

*计算关键：利用商不变的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法来计算。

*具体步骤：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似数

*在实际应用中，有时不需要商的精确值，而是按照要求保留一定的小数位数，得到商的近似数。

*求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取近似值。

4.循环小数

*认识循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

*循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

*循环小数的简便写法：写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个小圆点。

*有限小数和无限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。

5.用计算器探索规律

*利用计算器进行较复杂的小数乘除运算，可以提高效率。通过计算发现算式中蕴含