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《做一顶帽子》教学设计

一、设计理念

本课教学以学生为中心，注重实践与创新相结合。通过引导学生观察、思考、设计并动手制作一顶属于自己的帽子，不仅培养其动手操作能力，更激发其想象力与审美情趣。教学过程中，鼓励学生大胆尝试，个性化表达，体验从创意构思到实际完成的全过程，享受手工创作的乐趣与成就感，并在潜移默化中提升解决问题的能力及合作意识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解帽子的基本结构和常见种类，初步掌握一些简单的手工制作技法，如折叠、粘贴、剪裁（在安全前提下）、装饰等。

2.学生尝试运用多种材料，独立或合作完成一顶帽子的设计与制作。

（二）过程与方法

1.通过观察范例、小组讨论、教师示范等方式，引导学生学习帽子的设计思路和制作步骤。

2.鼓励学生在制作过程中积极思考，勇于尝试不同的材料组合和装饰方法，体验创作的过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对手工制作的兴趣，培养其审美情趣和创新精神。

2.在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养耐心细致的工作态度。

3.鼓励学生发挥想象力，展现个性，乐于分享自己的作品。

三、教学重难点

（一）教学重点

帽子的基本造型设计与制作方法的掌握，以及学生个性化创意的体现。

（二）教学难点

如何引导学生将自己的创意想法通过合适的材料和技法转化为具体的帽子作品，以及部分制作步骤中的细节处理。

四、教学对象

小学中年级学生

五、教学课时

一课时

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：教师可以提问：“小朋友们，我们平时在什么情况下会戴帽子呢？你们见过什么样的帽子？”引导学生自由发言，分享对帽子的认识和经验。

2.展示欣赏：教师展示几顶不同款式、材质、风格的帽子实物或图片（如棒球帽、礼帽、卡通造型帽、手工纸帽等），引导学生观察其形状、颜色、装饰特点。提问：“这些帽子有什么不同？你最喜欢哪一顶？为什么？”

3.揭示课题：“今天，我们就来当一回小小设计师和巧手工匠，亲手制作一顶独一无二的漂亮帽子，好不好？”（板书课题：做一顶帽子）

（二）探索发现，构思设计(约10分钟)

1.讨论帽子的基本结构：引导学生观察并总结帽子通常由帽顶、帽檐（部分帽子有）、帽身等部分组成。

2.启发设计思路：

*“你想做一顶什么样的帽子？是给娃娃戴的，还是给自己戴的？”

*“它是什么形状的？（圆顶、尖顶、平顶？有没有帽檐？帽檐是宽是窄？）”

*“你想用什么颜色来装饰它？上面可以有哪些图案或花纹？（动物、植物、几何图形、自己的名字缩写等）”

3.分组交流与初步构思：学生可以轻声与同伴交流自己的想法，或者在草稿纸上简单画出自己帽子的设计草图（鼓励用简单的线条和图形表示）。教师巡视，参与讨论，对学生的奇思妙想给予肯定和启发。

4.材料介绍与选择：展示课前准备的多种制作材料（如彩色卡纸、皱纹纸、海绵纸、旧报纸、布条、毛线、羽毛、亮片、胶水、剪刀、彩笔、订书机等），简要介绍其特性和基本用法。引导学生思考自己的设计适合用哪些材料来实现。

（三）动手实践，创意制作(约20-25分钟)

1.教师示范与技法指导：

*针对几种基础的帽子造型（如圆锥帽、圆柱帽、带简单帽檐的帽子），教师进行关键步骤的示范，如如何将卡纸卷成圆锥体并固定，如何剪出帽檐等。

*强调安全注意事项：使用剪刀时要小心，不要伤到自己和他人；胶水要适量使用等。

2.学生自主创作：学生根据自己的设计方案，选择合适的材料进行制作。教师巡视指导，关注以下几点：

*个体差异：对动手能力稍弱的学生给予具体帮助，对能力较强的学生鼓励其大胆创新，尝试更复杂的造型或装饰。

*材料运用：引导学生巧妙利用各种材料的特性，如皱纹纸的褶皱感、海绵纸的立体感等。

*解决问题：鼓励学生遇到困难时先自己思考，或与同伴互助，也可以向老师求助。教师重点帮助学生解决在实际操作中遇到的具体问题。

3.个性化装饰：当帽子的基本造型完成后，引导学生进行细致的装饰，这是体现创意的重要环节。鼓励学生大胆运用色彩，添加独特的装饰元素。

（四）展示交流，体验快乐(约5-7分钟)

1.“帽子秀”展示：将学生完成的作品一一展示出来（可以让学生戴上自己的帽子进行展示，或放在展示台上）。

2.介绍与分享：邀请几位学生介绍自己的帽子：“这是我做的XX帽，我用了XX材料，我希望它能……”或者“我最喜欢我帽子上的XX部分，因为……”。

3.互评与鼓励：引导学生欣赏他人的作品，发现同伴作品的优点，可以从创意、美观、手工等方面给予积极的评价和赞美。教师总结，对学生的努力和成果给予充分肯定，特别表扬有创意、动手能力强、乐于助人的学生。

（五）课堂小结，拓展延伸