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幼儿园大班游戏活动教案跳竹竿含反思docx（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过“跳竹竿”这一传统游戏活动，锻炼幼儿的身体协调性、节奏感和团队合作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养幼儿体育兴趣和健康生活方式的角色，与前后的体育活动、音乐活动等知识关联紧密。核心概念包括游戏规则、节奏配合和团队合作，技能包括跳跃技巧和协调动作。
2.学情分析
大班幼儿已具备一定的体育活动基础，对游戏活动充满兴趣，但身体协调性和节奏感仍需加强。他们已有一定的合作意识，但可能存在动作不协调、节奏把握不准确等问题。在生活经验方面，部分幼儿可能对竹竿游戏有一定了解，但具体操作技巧可能存在差异。教学设计需考虑这些因素，通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
3.教学目标与策略
教学目标包括：提高幼儿的身体协调性和节奏感，培养团队合作精神；激发幼儿对传统游戏的兴趣，增强文化自信。教学策略包括：创设游戏情境，引导幼儿参与；通过示范、练习，帮助幼儿掌握跳跃技巧；组织小组合作，培养团队协作能力。达标水平为：幼儿能够熟练地跳竹竿，并能与同伴协调动作。
二、教学目标
1.知识的目标
说出：能够描述跳竹竿游戏的基本规则和技巧。
列举：能够列举至少三种跳竹竿的不同花样。
2.能力的目标
设计：能够在教师的指导下，与同伴合作设计一套跳竹竿的动作组合。
评价：能够评价同伴的跳竹竿动作，提出改进建议。
3.情感态度与价值观的目标
体验：在游戏中体验合作与竞争的乐趣，培养团队精神。
尊重：尊重游戏规则，尊重同伴，培养良好的体育道德。
4.科学思维的目标
分析：能够分析跳竹竿游戏中的身体协调性和节奏感的关系。
推理：能够推理出不同花样跳法对身体协调性的要求。
5.科学评价的目标
判断：能够判断自己的跳竹竿动作是否符合游戏规则。
改进：能够根据教师的反馈，判断并改进自己的动作。
三、教学重难点
教学重点：掌握跳竹竿的基本技巧和游戏规则，能够与同伴协调动作。
教学难点：提高身体协调性和节奏感，设计并完成复杂的跳竹竿动作组合。难点在于动作的复杂性和对节奏感的精确把握，需要通过反复练习和教师指导逐步克服。
四、教学准备
为了确保“跳竹竿”游戏活动的顺利进行，教师需准备包括：多媒体课件、跳竹竿教具、图表和模型各2套，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并收集与跳竹竿相关的资料。此外，教学环境需布置成小组合作模式，黑板板书设计包含活动流程和关键步骤。这些准备将有助于学生更好地理解和参与游戏，提升教学效果。
五、教学过程
导入
1.时间预估：5分钟
2.教师引导：教师通过播放一段关于传统游戏的视频，激发学生对跳竹竿游戏的兴趣。
3.学生活动：学生观看视频，思考传统游戏的特点和魅力。
新授
1.时间预估：30分钟
2.教学任务一：跳竹竿游戏规则讲解
活动方案：教师详细讲解跳竹竿游戏的基本规则，包括游戏人数、场地要求、游戏流程等。
预期行为：学生认真听讲，记录关键信息。
3.教学任务二：跳竹竿动作示范
活动方案：教师进行跳竹竿动作示范，包括跳跃姿势、节奏把握等。
预期行为：学生观察教师动作，模仿学习。
4.教学任务三：分组练习
活动方案：学生分成小组，在教师的指导下进行跳竹竿练习。
预期行为：学生在小组内互相帮助，共同提高。
5.教学任务四：游戏实战
活动方案：组织学生进行跳竹竿游戏，让学生在实战中运用所学知识和技能。
预期行为：学生在游戏中积极尝试，体验跳竹竿的乐趣。
6.教学任务五：游戏总结与评价
活动方案：教师组织学生进行游戏总结，评价学生在游戏中的表现。
预期行为：学生反思自己在游戏中的不足，提出改进措施。
巩固
1.时间预估：5分钟
2.教师引导：教师提问学生在游戏中的收获和体会。
3.学生活动：学生分享自己的游戏体验，总结跳竹竿游戏的重要性。
小结
1.时间预估：3分钟
2.教师引导：教师总结本节课的主要内容，强调跳竹竿游戏对幼儿身心发展的积极作用。
3.学生活动：学生回顾本节课所学内容，加深对跳竹竿游戏的理解。
当堂检测
1.时间预估：2分钟
2.教师引导：教师通过提问或小测验的方式，检测学生对跳竹竿游戏规则的掌握程度。
3.学生活动：学生回答问题或完成小测验，展示自己的学习成果。
总结
本节课通过“导入新授巩固小结当堂检测”五个环节，帮助学生掌握跳竹竿游戏的基本规则和技巧，提高身体协调性和节奏感，培养团队合作精神。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与，确保教学目标的有效达成。
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