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基于项目式学习的初中英语词汇教学研究论文

摘要

传统初中英语词汇教学常陷入“孤立记忆—机械重复—低效遗忘”的困境，学生词汇学习多停留在“认读”层面，难以实现“理解—运用—创新”的深层转化。本研究将项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）引入初中英语词汇教学，以真实任务为驱动，以学生主动探究为核心，旨在通过情境化、综合化的项目活动，构建“词汇习得—内化—迁移”的闭环路径，提升学生词汇运用能力与语言核心素养。研究结合教学案例分析，探讨PBL在词汇教学中的实施策略与价值，为破解初中英语词汇教学痛点提供新思路。

关键词

项目式学习；初中英语；词汇教学；情境化