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清朗网络，“e”路同行——网络文明主题班会教案

引言

在信息爆炸的时代，网络已成为我们学习、生活、娱乐不可或缺的一部分。它为我们打开了通往世界的窗口，提供了便捷的交流平台，但同时也充斥着复杂的信息和潜在的风险。青少年作为网络的主要活跃群体，其网络行为不仅关乎个人成长，也影响着网络生态的健康发展。因此，引导学生树立正确的网络观，提升网络素养，践行网络文明，是学校教育的重要课题。本教案旨在通过一系列精心设计的活动，帮助学生深刻认识网络文明的重要性，增强辨别是非的能力，自觉成为网络空间的净化者、维护者和建设者。

一、班会主题

清朗网络，“e”路同行——争做文明小网民

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解网络文明的基本内涵、重要性及当前网络环境中存在的不文明现象及其危害；理解网络法律法规的基本要求，认识到网络不是法外之地。

2.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，培养对网络不文明行为的辨别能力和抵制意识；激发学生对构建清朗网络空间的责任感和使命感，增强网络道德素养。

3.行为目标：指导学生学会在网络交往中尊重他人、保护自我；掌握基本的网络安全防护技能；鼓励学生积极传播网络正能量，自觉规范自身网络言行。

三、班会准备

1.教师准备：

*搜集近年来与青少年网络生活相关的新闻事件、典型案例（正面与反面），制作成PPT或短视频。

*准备网络文明相关的法律法规条文节选（如《网络安全法》、《未成年人网络保护条例》等要点）。

*设计互动讨论环节的问题及情景模拟剧本。

*准备“网络文明承诺书”或“倡议书”模板。

*准备小奖品或激励物（可选）。

2.学生准备：

*提前预习网络文明相关知识，思考自己在网络生活中遇到的困惑或观察到的现象。

*鼓励学生自愿分组，搜集与网络文明相关的素材（如漫画、短视频脚本、正能量故事等），在班会中进行分享。

*准备笔记本和笔，记录班会要点和个人感悟。

四、预计时长

一课时（约40-45分钟）

五、班会对象

中学生（可根据不同学段学生特点调整案例深度和互动形式）

六、班会过程

（一）导入：触目惊心的“网”事——网络文明，为何重要？（约5-7分钟）

1.视频/图片导入：播放一段精心剪辑的短视频，内容可包括网络谣言的传播与危害、网络暴力对个体的伤害、个人信息泄露的后果、网络诈骗的常见手段等，或展示一组对比鲜明的图片（如整洁有序的网络讨论区vs充斥谩骂的评论区）。

2.教师引导：“同学们，刚刚我们看到的这些，或许有些离我们很远，或许有些就发生在我们身边。网络，这个虚拟的世界，究竟给我们带来了什么？我们又该如何与之相处？今天，就让我们一起聚焦‘网络文明’这个话题，共同探讨如何在网络的海洋中安全航行，做一名负责任的‘冲浪者’。”

3.点明主题：引出本次班会主题——“清朗网络，‘e’路同行——争做文明小网民”。

（二）核心探讨：“网”罗万象——网络不文明现象扫描与反思（约15-20分钟）

1.小组分享与讨论：

*邀请1-2个提前准备的学生小组，分享他们搜集到的网络不文明现象案例或相关素材（如讽刺漫画、情景剧表演片段等）。

*教师提问：“结合我们看到的视频、图片以及同学们分享的案例，请大家思考并讨论，在我们日常的网络生活中，常见的不文明行为有哪些？这些行为又会带来哪些危害？”（可将学生分为若干小组，围绕“现象”和“危害”两个关键词进行讨论，每组推选代表记录要点并发言。）

2.教师梳理与深化：

*根据学生的发言，教师进行梳理和补充，归纳常见的网络不文明行为：如网络谣言、网络暴力（谩骂、人身攻击、人肉搜索）、传播不良信息（色情、暴力、恐怖主义）、恶意刷屏、侵犯他人隐私、盗用他人成果（抄袭、盗版）、沉迷网络、网络欺诈等。

*案例剖析：选取1-2个贴近学生生活的典型案例（如某同学因在社交平台发表不当言论引发争议，或因轻信网络信息被骗等），引导学生深入分析案例中当事人的行为、动机以及造成的后果（对他人、对自己、对社会）。

（三）实践导航：“网”德修身——文明上网，我能行！（约10-12分钟）

1.情景模拟/角色扮演：

*设置几个贴近学生网络生活的情景（如：收到陌生人的好友请求并索要个人信息；在游戏中遭遇队友恶意辱骂；看到有人在班级群里散布关于同学的不实传言；发现有人在网上售卖盗版学习资料等）。

*邀请学生自愿上台进行角色扮演，演示在不同情景下，作为文明网民应如何应对和处理。

*讨论与点评：扮演者展示后，组织其他学生讨论其应对方式的合理性，并提出改进建议。教师进行总结点评，提炼出文明上网的具体行为准则。

2.“文明上网小贴士”征集：

*教师引导：“通过刚才的讨论和情景模拟，我们已