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小学英语邮政邮件写作教学设计

一、教学理念

本教学设计秉持“以学生为中心，以情境为依托，以实践为导向”的理念，旨在通过生动有趣的教学活动，引导小学生初步了解邮政邮件的基本概念与书写规范，激发其用英语进行书面交流的兴趣。教学过程注重实用性与趣味性的结合，鼓励学生在模拟真实的语境中感知、理解并运用所学知识，培养其初步的跨文化交际意识和用英语解决实际问题的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识邮政邮件（Postcard/Letter）的基本形式和用途，了解寄信、寄明信片是一种传统的通讯方式。

2.掌握邮件（以明信片为例，兼顾简单信件要素）的基本书写格式：如称呼（Dear...）、正文开头（Howareyou?/Iam...）、结尾祝福语（Love,/Bestwishes,）及署名（Yourfriend,/Name）。

3.学习并运用与邮件内容相关的基础词汇，如greetings(hello,hi),feelings(happy,fine,good),activities(gotoschool,playgames),places(park,zoo),weather(sunny,rainy)等。

4.能够根据简单提示或范例，写出几句简单的明信片正文内容，表达问候、介绍自己的简单情况或分享一件小事。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、模仿和实践等方式，引导学生主动参与邮件写作的各个环节。

2.培养学生在小组活动中积极合作、乐于分享的学习习惯。

3.鼓励学生运用已有的英语知识和技能进行初步的书面表达。

（三）情感态度与价值观

1.体验用英语写信/明信片与他人交流的乐趣，培养对英语写作的兴趣。

2.了解不同通讯方式的特点，感受邮政文化的魅力。

3.培养学生友好交往、乐于分享的情感，以及做事认真、规范的态度。

三、教学对象

小学中高年级学生（建议为小学四年级或五年级）

四、教学时长

建议2课时（每课时40分钟）

五、教学重难点

（一）教学重点

1.邮件（明信片/信件）的基本书写格式。

2.运用简单句型和词汇撰写邮件正文，表达问候与简单信息。

（二）教学难点

1.正确运用邮件格式，特别是开头称呼、结尾祝福及署名的规范表达。

2.能够根据交际需要，组织简单的语言进行书面表达，内容完整、语句基本通顺。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含邮件图片、书写格式示例、相关词汇句型、情景创设等。

*实物：不同类型的明信片、信封、邮票（或图片）。

*板书设计所需的卡片或白板。

*奖励用的小贴纸或印章。

*学生活动用纸（模拟明信片、信纸模板）。

2.学生准备：

*英语练习本、铅笔、彩笔、橡皮。

七、教学过程

第一课时：认识邮件，学习格式

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingsDailyTalk:师生日常问候，如Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?等。

2.QuestionDiscussion:

*教师提问：“Whenyouwanttotellyourfriendsomethinghappy,whatcanyoudo?”(引导学生说出打电话、发语音、视频等)

*教师展示一张漂亮的明信片实物或图片：“Look,thisisapostcard.Peoplecanwriteonitandsendittofriends.Doyouwanttoknowmoreaboutit?”引出主题“Postcard/LetterWriting”。

（二）Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.WhatisaPostcard/Letter?

*教师通过课件展示不同类型的明信片（风景、卡通等）和信封图片，简单介绍：“Apostcardisacardwithapictureononeside.Wewriteontheotherside.Aletteriswrittenonpaperandputintoanenvelope.”

*提问：“Whydopeoplesendpostcardsorletters?”(Tosayhello,tosharenews,tosendgreetings...)

2.PartsofaPostcar